A pedagoga aposentada Adibi Mustafé Martins, de 93 anos, é apaixonada pela leitura. Assinante do POPULAR há quatro décadas, a idosa que alfabetizou os próprios filhos não abre mão da rotina diária de acompanhar as notícias e reportagens publicadas no jornal, hábito que ela concilia com o amor pela poesia. Tanta dedicação rendeu uma homenagem da família, que reuniu os melhores poemas da matriarca em um livro, lançado neste fim de semana.

Filha de pai sírio e mãe brasileira, a aposentada é matriarca de uma família formada por sete filhos, sendo quatro homens e três mulheres, além de possuir 15 netos e nove bisnetos. Aos finais de semana, normalmente aos domingos, durante o café da manhã, a idosa gosta de compartilhar a tradição da leitura diária do jornal com os filhos e netos. Dentre suas preferências no jornal, a leitora acompanha a coluna Carta do Leitor, além das publicações de coberturas religiosas pelo fato de ser muito católica. Inclusive, durante todos esses anos como assinante, ela conta que uma das notícias que mais a marcou foi a morte do Papa João Paulo II.

O advogado Wagner Martins Mustafé, de 75 anos, é um dos filhos de Adibi. Ele conta que a mãe sempre teve o hábito de ler para os filhos e escrever poesias. “Quando ainda éramos apenas três filhos e morávamos na fazenda, meu avô construiu uma espécie de escola particular para minha mãe nos dar aula, fomos alfabetizados por ela”, conta ele. Somado ao hábito da leitura e da poesia, a aposentada também possui uma certa paixão por panelas. Além de ser assinante do POPULAR, ela diariamente compra o jornal Daqui para colecionar selos.

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Pensando em uma forma de homenagear a mãe, os filhos e o cunhado Antônio Macedo aproveitaram o fato de ela ser apaixonada por poesias, com uma quantidade significativa de poemas escritos, para lançar um livro de Adibi. Ficou a cargo de um dos filhos a missão de selecionar as melhores poesias, reunidas na publicação intitulada Versos da Vida, composta por 60 páginas. São poesias do cotidiano, falando da beleza da vida e da alegria de viver. O lançamento foi realizado no sábado (13), na residência de uma das filhas, com a presença de familiares e amigos.

Nascida em 1° de julho de 1932, no município de Campina Verde, em Minas Gerais, Adibi se casou no ano de 1949 com o já falecido marido, Aristeu Martins do Carmo. Em 1955, ela se mudou para uma fazenda conhecida como Fazenda Brumado, localizada no município de Iporá, região Centro-Oeste de Goiás, e após cinco anos residiu em Goiânia, local onde concluiu seu ensino fundamental e médio. Em 1980, vinte anos depois, Adibi se formou no curso de pedagogia. A aposentada é assinante do POPULAR desde o ano de 1983. 
 
(Laysa Milograma é estagiária do GJC em convênio com a UniAlfa)

Aos 93 anos, leitora fiel publica livro de poesias

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Homenagem

Quando ouviu pela primeira vez que o filho poderia “se formar” e deixar a escola, a dona de casa Cilamar Nunes de Oliveira Carneiro, de 50 anos, não entendeu o que aquilo significava. O filho dela, de 29 anos, é autista severo, não é alfabetizado e frequenta o Colégio Estadual Florescer, unidade da rede estadual voltada à educação especializada, para socialização e acompanhamento. “Ele não aprende conteúdo como uma criança típica. Ele não verbaliza. Ele está aqui para conviver, para ter rotina, para ter cuidado. Como assim formar?”, questiona.

A dúvida de Cilamar é a mesma que passou a angustiar 63 famílias atendidas pela unidade, depois que alunos com deficiências chegaram à chamada “terminalidade”, ou seja, o fim da escolarização especial. Com o encerramento do ano letivo, parte desses estudantes não teve a matrícula renovada no sistema estadual de ensino, o que gerou insegurança sobre o que acontecerá a partir do próximo ano.

Segundo a diretora do Colégio Florescer, Andrea Bessa, não se trata de uma decisão recente nem isolada. Ela explica que a inclusão desses estudantes na educação básica ocorreu há mais de uma década. Foi uma estratégia nacional para garantir matrícula formal e repasse de recursos às escolas especializadas. Isso foi feito por meio do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). “Foi uma política de Estado, feita a partir da legislação. Esses estudantes avançaram ano a ano até chegarem ao terceiro ano do ensino médio. A terminalidade é a conclusão desse processo, assim como ocorre com qualquer aluno da educação básica”, afirma.

Com o fim da etapa seriada, os estudantes vão ser encaminhados para o atendimento educacional denominado Educação ao Longo da Vida. Que é um programa voltado às atividades de vida diária, preparação para o mundo do trabalho, autonomia, mobilidade, higiene pessoal e convivência social. Acontece que, como o programa não é regulamentado até hoje, não existe previsão orçamentária nem indicação de destinação de verba para esse atendimento. A diretora Andrea Bessa contou que conversou com a chefe da Secretaria de Estado da Educação (Seduc), Fátima Gavioli, que teria garantido a continuidade do atendimento com recursos do Tesouro Estadual.

No início deste mês, reportagem do POPULAR já havia mostrado que os estudantes dol Florescer teriam a primeira experiência com a educação ao longo da vida. Na ocasião, a secretaria explicou que os alunos que estão matriculados no ensino básico regular e concluindo essa etapa seriam transferidos para o projeto.

Outras mães ouvidas pela reportagem afirmam que foram convidadas para uma reunião na última quarta-feira (09), em que ouviram dos gestores que seria necessário “ir atrás de parcerias, emendas, para rezar, orar”. Também teria sido afirmado que os 63 estudantes não fazem mais parte da rede de ensino estadual. No convite ao qual a reportagem teve acesso, fala “a possibilidade de efetivação do Projeto ao Longo da Vida”.

Para a reportagem, o gerente de Educação Especial da Seduc Goiás, Weberson de Oliveira Morais, esclareceu que a Secretaria de Educação irá direcionar recursos de outras fontes, em articulação com as áreas da saúde e da assistência social, já que se trata de uma ação intersetorial: “Caso haja emendas parlamentares ou parcerias, elas são bem-vindas, mas o funcionamento do projeto não depende disso. Mesmo sem emendas, o atendimento será garantido”. Ele ainda confirmou que todos os alunos continuarão recebendo atendimento no Colégio Florescer. “As matrículas serão automáticas e os pais receberão, em janeiro, tanto o comprovante de matrícula quanto a informação detalhada sobre as atividades do projeto”.

Em Goiás, existem oito escolas especializadas administradas diretamente pelo Estado, todas públicas. Destas, apenas o Colégio Florescer enfrenta, neste momento, a chegada de estudantes à terminalidade. As demais iniciaram o processo de escolarização alguns anos depois e ainda não alcançaram essa etapa.

Apesar das explicações técnicas, o impacto nas famílias é imediato. Cilamar, mãe de estudante atendido em escola especializada, relata que a informação sobre a terminalidade chegou de forma confusa e tardia. “A gente ficou sabendo aos poucos, por comentários. Ninguém chegou e explicou claramente o que ia acontecer, para onde esses alunos iriam, se o atendimento continuaria”, diz.

Especialista em legislação educacional e de pessoas com deficiência, integrante do Conselho Estadual de Educação e procurador da Federação Estadual das APAEs, o advogado Eduardo Guilherme Mesquita esclarece que a regularização das escolas especializadas em Goiás ocorreu a partir de 2014, quando se decidiu substituir antigos programas informais por currículos estruturados, com progressão e conclusão. Ele ressalta, no entanto, que o fim da escolarização formal não elimina o direito à educação. “A educação e aprendizagem ao longo da vida estão previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) desde 2018. O problema é que essa modalidade ainda não foi regulamentada nacionalmente, o que gera insegurança nos estados e municípios”, afirma.

“A partir da terminalidade, o atendimento deve continuar, mas por meio de programas de educação ao longo da vida, centros-dia, assistência social ou serviços de saúde, conforme o perfil da pessoa”, afirma.

Sendo assim, a educação ao longo da vida é uma obrigação do poder público, mas não define, de forma detalhada, como estados e municípios devem estruturar esses serviços. “A falha está aí. A lei e os decretos criam o direito, mas deixam para os entes federados a implementação. Quando o Estado não cria a estrutura antes da terminalidade, o problema aparece na ponta, nas famílias”, diz.

Segundo ele, juridicamente, a matrícula pode até se encerrar na modalidade de escolarização, mas o dever do Estado não termina. “O decreto não permite que o poder público simplesmente diga ‘acabou’. Ele exige uma política de transição. Se essa política não existe ou não está pronta, há risco de violação de direitos”, afirma.

A Seduc tem sustentado, segundo os gestores, que o atendimento educacional será mantido por meio de projetos específicos de educação ao longo da vida, sem aumento ou redução de servidores, apenas com mudança de modalidade. Enquanto isso, famílias como a de Cilamar seguem vivendo a incerteza. “A gente só quer saber para onde nossos filhos vão. Eles não podem ficar em casa, isolados. Eles precisam de rotina, de cuidado, de convivência. A lei fala em direito, mas, na prática, a gente precisa ver esse direito acontecer”, diz.

Legislação 

Para compreender o que a lei determina, é preciso voltar à legislação federal. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) estabelece que pessoas com deficiência têm direito à educação ao longo da vida, em igualdade de condições, com garantia de acesso, permanência e participação. A mesma lei, porém, não obriga que esse atendimento ocorra permanentemente na forma de escolarização tradicional.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), alterada nos últimos anos, reforça que a educação especial deve ocorrer preferencialmente na rede regular de ensino, com serviços de apoio, e que a escolarização precisa ter critérios pedagógicos, inclusive para conclusão.

O advogado destaca que a Constituição Federal impõe ao Estado, em todas as suas esferas, a obrigação de garantir educação, saúde e assistência social às pessoas com deficiência. “Quando a escolarização termina, o poder público não pode simplesmente se retirar. Ele precisa assegurar a continuidade do atendimento, ainda que em outro formato. O vácuo que se cria hoje é administrativo e político, não jurídico”, afirma. 
 
Situação também afeta a Pestalozzi

Na Associação Pestalozzi de Goiânia, a situação atinge a unidade Peter Pan, do Setor Leste Vila Nova, que funciona por meio de termo de colaboração com a Secretaria de Estado da Educação de Goiás (Seduc), exclusivamente para a escolarização especializada. Dos cerca de 150 alunos atendidos, 76 chegaram à terminalidade neste ano e não tiveram a matrícula renovada no sistema estadual. A regra impede que continuem formalmente vinculados à rede de ensino especial, o que provocou apreensão entre pais e responsáveis.

O presidente da Associação Pestalozzi de Goiânia, Maurício Rodrigues Porto, explica que a situação não surgiu de forma repentina, mas agora chegou ao limite prático. Segundo ele, a Pestalozzi atua em diferentes frentes — educação, saúde, assistência social e preparação para o trabalho — e mantém convênios distintos com o poder público.

“O aluno passa por séries, como em qualquer escola, até chegar à terminalidade. O problema é que agora esses alunos chegaram ao último ano e o sistema não permite mais a matrícula”, afirma Maurício. Segundo ele, cerca de 76 alunos da unidade estão nessa condição. “Eles não podem mais ser matriculados na rede estadual de ensino especial. E isso gera pânico nas famílias, porque a pergunta é: para onde eles vão?”

De acordo com o dirigente, a legislação educacional brasileira estabelece que a escolarização formal precisa ter início, meio e fim. Diferentemente do ensino regular, no entanto, muitos alunos da educação especial têm idades variadas, que vão de jovens a adultos com mais de 40 anos, sendo avaliados não pela idade, mas pela capacidade cognitiva. “A escola cumpre a obrigação educacional. A partir daí, deveriam haver políticas claras de transição para a assistência social, para centros-dia ou para programas de educação ao longo da vida. O problema é que isso não veio estruturado”, diz.

Em entrevista, o representante da Seduc, Weberson, explicou que a política segue diretrizes federais e não se trata de exclusão, mas de mudança de modalidade. “A escolarização não pode ser infinita. A lei prevê a terminalidade para que a escola seja regular. A partir daí, o atendimento continua, mas em outro formato, chamado educação ao longo da vida”, afirmou.

Segundo Weberson, no caso de instituições conveniadas, como a Pestalozzi, a Seduc fornece professores e profissionais para a escolarização, mas a gestão administrativa é da própria entidade. Ele explica que a Pestalozzi já solicitou autorização para ofertar a educação ao longo da vida, modalidade que não é seriada e não funciona como escola tradicional. “Os mesmos professores podem atuar, sem aumento ou redução de servidores. O que muda é a modalidade de atendimento”, disse.

Na Pestalozzi, a direção afirma que trabalha para apresentar um projeto que viabilize essa transição, mas reconhece que a solução ainda depende de definições do Estado. “Estamos tentando construir uma alternativa para que essas pessoas não fiquem desassistidas. O que não pode acontecer é simplesmente fechar a porta da escola e dizer que acabou”, resume Maurício Porto.

Apesar disso, Maurício aponta uma incoerência no sistema. “Há informações de que escolas da própria rede estadual estão retornando a um modelo sem escolarização, enquanto as conveniadas continuam submetidas à política de terminalidade. Isso precisa ser esclarecido”, afirma.

Pais de pessoas com deficiência severa temem término da escolarização especial

Fim de ciclo

O Goiás deve contratar entre cinco a sete jogadores para o início da temporada de 2026, com alguns nomes podendo ser divulgados nesta segunda-feira (15) durante a apresentação do diretor de futebol Michel Alves. O dirigente trabalha em negociações nas últimas semanas e há expectativa da equipe esmeraldina se movimentar um pouco mais na busca por reforços.

Dos principais clubes goianos, o Goiás foi o que menos anunciou reforços até aqui. Apenas o lateral direito Rodrigo Soares foi anunciado. Para efeito de comparação, os rivais Vila Nova e Atlético-GO acertaram com nove e seis jogadores, respectivamente.

O clube esmeraldino também contratou o atacante Kadu por empréstimo junto ao Anápolis, mas não fez anúncio. O jogador, inclusive, deve se apresentar nesta segunda-feira junto com atletas que passaram pela base do Goiás: os zagueiros Pablo e Murilo Camara, o lateral Danilo, o volante Baldória, o meia Alan Stence e Lucas Rodrigues e o atacante Jean Carlos

O planejamento da direção alviverde é contratar entre cinco a sete jogadores para 2026. Para o ano que vem, 25 atletas que terminaram a Série B deste ano possuem vínculos para a próxima temporada ou período superior.&nbsp;

O número subiu na última sexta-feira (12) após a renovação de contrato do goleiro Thiago Rodrigues, que era um dos oito atletas que ficaram sem vínculo após o fim da Segundona - Willean Lepo, Lucas Lovat, Fábio, Gonzalo Freitas, Rafael Gava, Welliton Matheus e Arthur Caíke deixaram o Goiás.

Desta maneira, o objetivo do diretor Michel Alves é fazer contratações pontuais. Nas laterais, por exemplo, o Goiás não renovou contratos com Willean Lepo e Lucas Lovat. O clube buscou reposições e acerto com Rodrigo Soares para a lateral direita e tem acerto encaminhado com o lateral esquerdo Nicolas, outro jogador com passagem recente pelo Atlético-GO - ele pode ser um dos atletas anunciados nesta segunda-feira.

O diretor esmeraldino ainda busca pelo menos um meia, um atacante de beirada, um centroavante e um volante. Michel Alves não tem concedido entrevistas e falará pela primeira vez sobre o assunto na manhã desta segunda-feira, quando será apresentado pelo Goiás. Ele foi contratado há duas semanas e tem trabalhado na montagem do elenco alviverde desde então.

Uma situação que freou a busca por reforços por alguns dias foi a troca no comando técnico, com a demissão de Fábio Carille e a contratação de Daniel Paulista. Isso ocorreu entre os dias 6 a 9 de dezembro e fez com que o diretor mudasse a prioridade pensando em 2026.

O Goiás tem mantido sigilo e se precavido em relação a anúncios de jogadores. O clube quer se resguardar e apenas oficializar reforços após assinatura de contrato. A maioria dos atletas que serão contratados possuem vínculos com outros clubes até o fim deste ano. É justamente o caso do lateral esquerdo Nicolas.

Ele estava no Ceará por empréstimo cedido pelo América-MG. O contrato do lateral com o time mineiro será encerrado no final deste mês, mas ele tem acerto verbal com o Goiás.

O clube goiano tem optado por contratar jogadores em fim de contrato. Pode ocorrer de uma ou outra contratação ser feita por meio de pagamento de multa (caso do meia Gabriel Boschilia), mas a prioridade da direção de futebol é fechar vínculos com jogadores livres.

Além da apresentação do diretor Michel Alves, o Conselho de Administração do Goiás vai conceder entrevista coletiva nesta segunda-feira - os nomes dos integrantes que vão participar da entrevista não foram divulgados. Será a primeira vez que os principais dirigentes do clube esmeraldino vão falar após a perda do acesso à Série A no final de novembro.

Por opção, os dirigentes do Conselho de Administração não concederam entrevistas nas últimas semanas. O único representante da diretoria do Goiás que falou nos últimos dias foi o diretor executivo Leonardo Pacheco, que estava presente na apresentação do projeto do Complexo Serra Dourada, na última quarta-feira (10).

Foi o dirigente que confirmou que o Goiás fez empréstimo de R$ 25 milhões para finalizar os pagamentos da temporada de 2025 e iniciar o ano de 2026.

Goiás deve contratar entre cinco a sete jogadores para 2026

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Planejamento

A semana em Goiânia marca a estreia do espetáculo A Menina que Fala Poemas Descalça, solo de Thaise Monteiro que chega ao Teatro do IFG nos dias 18 e 19 unindo gesto teatral, poesia e memórias literárias. Antes disso, na quarta-feira (17), a agenda cultural abre com o lançamento da edição ampliada do livro Os Inquilinos da Casa Verde, que revisita os governos de Goiás com novas entrevistas e material histórico, realizadas pelos jornalistas Bruno Rocha e Ana Cláudia Rocha. 

No fim de semana, a programação se espalha por diferentes públicos: o Teatro Rio Vermelho recebe o infantil 3P É 10, celebração dos sucessos do 3 Palavrinhas, o Taberna Music Pub vira palco para o humor cotidiano de Diego Besou e o Parque Marcos Veiga Jardim é tomado pela música urbana, skate e oficinas na estreia do projeto Sound Sessions. Confira a programação e divirta-se:

Quarta-feira (17)

Casa Verde 

Os jornalistas Bruno Rocha e Ana Cláudia Rocha lançam, no dia 17, às 16 horas, a edição ampliada de Os Inquilinos da Casa Verde – Governos de Goiás de Pedro Ludovico a Ronaldo Caiado, no Espaço Cultural Carmo Bernardes do TRE-GO. O livro atualiza a obra clássica de Hélio Rocha com novas entrevistas, revisão histórica e fotos que percorrem a trajetória dos governadores de Goiás desde a mudança da capital até os desdobramentos políticos recentes. A sessão de autógrafos terá apresentação musical do Trio Canindé. Praça Cívica, nº 300, Centro.

Quinta-feira (18)

Teatro

O espetáculo A Menina que Fala Poemas Descalça, estrelado pela atriz e escritora Thaise Monteiro, estreia nos dias 18 e 19, às 19h, no Teatro do IFG – Câmpus Goiânia. A montagem, dirigida por João Bosco Amaral, une poesia, gesto teatral e elementos das seis obras literárias da autora, transformadas em uma narrativa cênica que atravessa memórias, textos e experiências. A entrada é gratuita, sem necessidade de retirada prévia. Mais informações em: @thaisemonteiropoeta.

Sábado (20)

Palavrinhas

O espetáculo infantil 3P É 10 será apresentado, no dia 20, às 16 horas, no Teatro Rio Vermelho. A turnê reúne Sarah, Miguel e Davi em uma aventura que revisita os dez volumes musicais do 3 Palavrinhas, levando crianças e famílias a uma jornada de música, fé e memória afetiva. Ingressos a partir de R$ 50 disponíveis em ingressodigital.com.

Comédia

O humorista e enfermeiro Diego Besou apresenta o espetáculo Tô de Plantão no Taberna Music Pub, no dia 20, às 21 horas. Sucesso nas redes sociais, ele leva ao palco situações engraçadas do cotidiano dos profissionais de saúde, reunindo personagens conhecidos de suas séries on-line de comédia. Ingressos a partir de R$ 50 disponíveis em ingressodigital.com.

Feijoada

Goiânia receberá a 1ª Edição da Feijoada do Panda no dia 20, a partir das 12 horas, na Arena Multiplace. O line-up contará ainda com Som de Faculdade, Brenno Paixão, John, Marllon e Enjoy. O cantor e compositor Panda (principal integrante do projeto Cê Tá Doido) é uma das grandes revelações do sertanejo atual. Ingressos: R$ 280. Informações: tickets.vaideingresso.com.br.

Domingo (21)

Sound Session

DJ Nuts, DJ Múcio, Missionários do Dub, Fernando e Banda e a Oficina de Colagem com Marcelo Marostica abrem, no dia 21, a partir das 16 horas, a primeira edição do Sound Sessions, projeto gratuito que transforma o Parque Marcos Veiga Jardim, na pista do Autódromo de Goiânia, em palco da cultura urbana. A iniciativa reúne música independente, skate, arte urbana e oficinas criativas, com edições previstas sempre para o segundo domingo de cada mês, até junho de 2026. Informações: @sound.sessions.

Poesia, música e teatro: confira a agenda cultural da semana em Goiânia

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