O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) discute mudanças para Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) a partir de 2028. Entre as propostas apresentadas, está a mudança no modelo da redação.

Em vez de um teste dissertativo-argumentativo de 30 linhas, como é hoje, a avaliação escrita seria desmembrada por área: 20 linhas em linguagens; 10 em ciências humanas; 10 em ciências da natureza; e 10 em matemática, totalizando 50 linhas de texto. O tema tem sido discutido em reuniões técnicas, relataram participantes à reportagem.

A mudança teria como intuito cobrar uma diversidade de raciocínio mais ampla dos estudantes, que hoje são cobrados apenas sobre um tema delimitado para redação.

Questionado sobre o assunto, o Inep disse que não há, "até o momento, deliberação final ou posição consolidada sobre os pontos específicos de implementação do novo modelo, mas há uma proposta preliminar que será discutida e finalizada até o final do ano".

O órgão disse que atua em interlocução com especialistas e com o Ministério da Educação (MEC) com o objetivo de assegurar que, em 2028, o Enem avalie o ensino médio em alinhamento à Base Nacional Curricular e à Política Nacional do Ensino Médio.

A proposta é discutida meses depois de o governo Lula (PT) anunciar mudanças nas funções do Enem. Em março, um decreto determinou que o exame também será usado para avaliar o aprendizado dos estudantes ao fim do ensino médio, em integração com o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

O exame também continuará sendo usado para ingresso no ensino superior, por meio de programas como Sisu e Prouni, além do Fies.

A mudança faz parte de uma tentativa do governo de usar os resultados do Enem também para produzir diagnósticos sobre a educação básica e acompanhar desigualdades e metas educacionais.

No Enem 2025, última edição da prova, estudantes e professores relataram à reportagem a percepção de notas mais baixas na redação. O Inep negou ter alterado os critérios de correção e atribuiu a percepção, entre outras hipóteses, ao uso mais frequente de modelos prontos e de "repertórios de bolso".

Segundo o instituto, referências genéricas e memorizadas, usadas sem relação consistente com o tema ou com a argumentação, já podiam ser penalizadas em edições anteriores. Na época, o Inep afirmou que a intensidade do uso de modelos que poderiam ser aplicados a qualquer tema havia tornado a questão mais relevante na correção.

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Cidades

Enem pode ter novo modelo de redação, e proposta será finalizada até o fim do ano

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EDUCAÇÃO

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Onde antes havia uma área degradada, hoje despontam árvores, pesquisas e um novo espaço de convivência para os estudantes. Em uma escola de Goiânia, a professora de Geografia Lazelane Ferreira da Silva transformou o plantio de espécies do Cerrado em uma experiência que une educação ambiental, conforto térmico e pertencimento. Batizado de “Miniflorestas como Estratégia para o Conforto Térmico”, o projeto levou a professora à lista dos 12 finalistas da 28ª edição do Prêmio Educador Nota 10.

A iniciativa é um dos três destaques da categoria Sustentabilidade, que reúne práticas desenvolvidas por educadores de escolas públicas e privadas de todo o País. O resultado será anunciado em 10 de novembro, durante cerimônia presencial na Pinacoteca de São Paulo, na capital paulista.

Para Lazelane, a indicação dá visibilidade a um trabalho que nasceu no cotidiano escolar e foi ganhando raízes junto aos alunos. “Recebi a notícia com muita alegria, pois estar entre os finalistas do maior prêmio de reconhecimento da Educação básica do Brasil é simplesmente incrível”, afirmou ao POPULAR.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/magazine/engenheira-que-formou-em-goias-entra-em-ranking-das-50-mulheres-mais-influentes-em-tecnologia-na-noruega-1.3383848" target="_self">Engenheira que formou em Goiás entra em ranking das 50 mulheres mais influentes em tecnologia na Noruega</a> 
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<h2>Uma ideia que nasceu em sala de aula</h2>

A minifloresta começou como uma tentativa de responder a um problema concreto: o calor. Durante uma aula de Geografia no Colégio Estadual Professor Joaquim Carvalho Ferreira, desenvolvida com a participação da pesquisadora de doutorado da Universidade Federal de Goiás (UFG) Izabelle Chaves, hoje doutora em Geografia, os estudantes elaboraram um plano de ação voltado à melhoria do microclima da escola.

O conteúdo trabalhado naquele momento também ajudou a dar direção à proposta. “Como estávamos trabalhando uma habilidade que falava sobre os domínios morfoclimáticos, quis relacionar o que a professora estava trabalhando sobre o clima, com a vegetação”, explicou Lazelane.

Entre as soluções levantadas pelos alunos estavam o plantio de árvores e a instalação de aparelhos de ar-condicionado. O custo dos equipamentos, porém, fez com que a comunidade escolar optasse pelo plantio, com autorização da direção.

A escolha também dialogava com práticas que Lazelane já desenvolvia no colégio, como o plantio de árvores e a criação de horta. Em uma região urbana com pouca arborização, uma pequena área da escola ganhou novas mudas e passou a servir também como espaço de convivência e aprendizagem.

<div attr-cid="policy:1.3456071" attr-version="policy:1.3456071:1789420185" class="p-smartmidiabox">-<a class="p-smartembed" data-onecms-id="policy:1.3456071" data-onecms-type="article" href="javascript:window.parent.actionEventData({$contentId:'1.3456071', $action:'view', $target:'work'})" polopoly:contentid="policy:1.3456071">Galeria (1.3456071)</a></div>

<h3>Das primeiras mudas ao sentimento de pertencimento</h3>

No início, foram cinco mudas: dois ipês, uma pata de vaca e um jacarandá mimoso. Um pé de limão levado por um aluno também acabou incorporado ao espaço.

Cerca de 70 estudantes participaram do projeto, que completa dois anos em outubro. O crescimento das árvores é acompanhado em atividades articuladas pela professora com diferentes turmas.

“Os estudantes acompanham o crescimento através dos projetos que estou sempre articulando com eles, e com outras turmas que leciono para que também sintam-se pertencentes ao projeto”, contou.

O cuidado com as espécies também passou a fazer parte da rotina dos alunos. Ainda pequenas, as mudas precisam de atenção constante. “São pequenas e exige maior cuidados”, afirmou Lazelane.

A área que antes estava degradada ganhou outra função dentro da escola. Para a professora, a mudança não está apenas nas árvores que cresceram, mas também na forma como o espaço passou a ser percebido pela comunidade escolar.

<cite>É possível verificar que o solo foi transformado, que o ambiente está mais agradável”, relatou.</cite>

O projeto também estimulou novas iniciativas de pesquisa. A professora Nilza, colega de Lazelane, irá trabalhar com seus estudantes no registro e na identificação das árvores existentes no local.

<h3>Quando a escola ganha raízes</h3>

A experiência foi construída a partir dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 das Nações Unidas e levou o trabalho de Lazelane à etapa final do Prêmio Educador Nota 10. Nesta edição, nove professores foram selecionados nas categorias temáticas, além de três gestores escolares.

Para Lazelane, a indicação representa o reconhecimento de uma trajetória construída dentro da escola.

<cite>Essa indicação representa a valorização do nosso trabalho que ao longo dos anos vem sendo desenvolvido com responsabilidade e dedicação”, destacou.</cite>

A professora também vê no reconhecimento uma oportunidade de dar visibilidade ao trabalho cotidiano de professores e estudantes. “Agora só evidencia o que acontece de fato no chão da escola”, completou.

<h4>Premiação</h4>

Os três primeiros colocados de cada categoria receberão, respectivamente, R$ 25 mil, R$ 20 mil e R$ 15 mil. Os vencedores também terão acesso a uma bolsa de pós-graduação no Instituto Singularidades, além de formação continuada e ferramentas educacionais.

Os três projetos classificados em primeiro lugar nos eixos temáticos ainda disputarão o título de Educador do Ano. O vencedor dessa etapa receberá uma doação de R$ 25 mil para a escola envolvida no projeto.

<h4>Prêmio</h4>

Realizado pelo Instituto Somos e pelo Ministério da Cultura, por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura (Lei Rouanet), o Prêmio Educador Nota 10 busca reconhecer professores, coordenadores pedagógicos e gestores de escolas públicas e privadas de todo o Brasil.

Criado em 1998 pela Fundação Victor Civita, o prêmio é realizado pelo Instituto Somos desde 2023. Ao longo de 28 anos, recebeu mais de 90 mil projetos e reconheceu 288 educadores, entre professores e gestores escolares.

Professora de Goiânia está entre os finalistas do Prêmio Educador Nota 10

Apesar da proibição de jogos de azar para menores de 18 anos, as apostas esportivas, as chamadas bets, já alcançam um terço dos estudantes de ensino médio do país. As apostas começam, em geral, aos 11 anos, e a prevalência vai aumentando com a idade.

Os dados são de pesquisa da Frente Parlamentar Mista de Educação feita em parceria com o Equidade.info e divulgada nesta quarta-feira (9). O levantamento fez 1.912 entrevistas em 191 escolas da educação básica de todo o país. O nível de confiança é de 95%, e a margem de erro, de 2,4 pontos percentuais para mais ou para menos.

Enquanto 16,2% dos alunos dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) afirmam já ter apostado, a proporção chega a 27,3% no ensino médio. Entre os estudantes de 11 anos, 9,5% respondem já ter jogado. Esse percentual chega a 32,3% aos 17 anos e a 40,1% entre aqueles que têm 18 anos ou mais.

Meninos têm numericamente maior risco de entrar nas apostas online do que as meninas: são 19% contra 13% nos anos finais do fundamental e 41% contra 12% no médio. Dados sobre apostas entre os adultos também mostram que homens apostam mais que mulheres.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/cidades/ex-secretaria-e-investigada-por-usar-cart-o-da-empresa-para-despesas-com-roupas-festas-e-ate-apostas-em-jogos-de-azar-1.3451216" target="_self">Ex-secretária é investigada por usar cartão da empresa para despesas com roupas, festas e até apostas em jogos de azar</a> 
<a href="https://opopular.com.br/comprova/entenda-por-que-apostas-digitais-n-o-garantem-retorno-financeiro-e-como-identificar-plataformas-autorizadas-pelo-governo-1.3443560" target="_self">Entenda por que apostas digitais não garantem retorno financeiro e como identificar plataformas autorizadas pelo governo</a> 
<a href="https://opopular.com.br/economia/governo-derruba-937-perfis-de-influencers-por-anuncio-irregular-de-bets-e-acha-logo-em-uniforme-infantil-1.3438624" target="_self">Governo derruba 937 perfis de influencers por anúncio irregular de bets e acha logo em uniforme infantil</a></div>

A prevalência de estudantes fazendo apostas esportivas é praticamente a mesma em escolas públicas e privadas. Mas, nas públicas, é maior o percentual dos que relatam ter ganhado mais do que perdido (7,4%). Nas escolas privadas, é maior o percentual dos que perderam mais do que ganharam (9,5%).

Entre os estudantes cujas mães possuem até o ensino fundamental, 22,7% já apostaram. O percentual cai para 19,6% entre aqueles cujas mães concluíram o ensino médio/técnico e chega a 22,8% quando têm ensino superior. O estudo ressalta que "os estudantes mais vulneráveis são aqueles em domicílios com mais bens, mas matriculados em escolas públicas e com pais sem ensino superior".

Quatro de cada dez estudantes que afirmam já ter apostado online não sabem dizer se ganharam ou perderam mais nas plataformas. A cobertura de educação financeira no currículo não ajuda a mitigar a exposição às bets, indica o estudo.

<cite>Estamos falando de uma prática que pode comprometer a saúde financeira e o desenvolvimento de uma geração inteira", diz a presidente da frente, deputada Tabata Amaral (PSB/SP).</cite>

O professor e pesquisador da Universidade de Stanford Guilherme Lichand diz que os números geram incômodo e muitas outras perguntas. "Essas apostas estão concentradas em eventos esportivos, sobretudo futebol? Como crianças e adolescentes descobrem essas plataformas? Como contornar as restrições de idade, problema comum tanto aos sites de apostas esportivas quanto às redes sociais?", questiona Lichand, responsável pela supervisão da pesquisa.

A Frente Parlamentar Mista da Educação tem uma parceria desde 2024 com o Equidade.info, iniciativa sem fins lucrativos que conta com diferentes parceiros, como escola de pós-graduação em educação da Universidade de Stanford, Fundação Lemann, institutos Unibanco e Itaú, Google, entre outros.

O grupo conta com um canal de escuta de estudantes e educadores e realiza uma série de levantamentos, como o uso de celular na escola.

A exposição de crianças e adolescentes a apostas esportivas fere o ECA Digital, que entrou em vigor em março. Pela norma, plataformas são obrigadas a criar mecanismos confiáveis de aferição da idade para acesso a produtos e serviços proibidos por lei, como a compra de bebida alcoólica, cigarros, bets e conteúdo pornográfico. As empresas não podem se limitar a perguntar ao usuário se ele tem 18 anos, por exemplo.

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Um terço dos alunos do ensino médio já fez apostas em bets, mostra pesquisa

 jogos de azar

Diante da falta de acordo entre a Prefeitura de Goiânia e os servidores administrativos da Educação municipal, a greve da categoria chegou, nesta terça-feira (8), a 16 dias. O cenário de impasse ainda segue. De um lado, a Prefeitura alega que não há espaço fiscal para atender a demanda dos servidores.

De outro, o Sindicato dos Trabalhadores em Educação em Goiás (Sintego) afirma que a proposta do Paço não atende o pedido mínimo feito pelos servidores. A última oferta de negociação tinha, entre outros pontos, o parcelamento da atualização da tabela salarial em cinco vezes.

A proposta foi rejeitada em assembleia realizada pelo sindicato em 24 de agosto. A categoria reivindica que o pagamento seja implementado dentro do atual mandato, ou seja, até 2028.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/politica/leis-inflaram-folha-em-r-1-bilh-o-sem-plano-para-longo-prazo-1.3453909" target="_self">Leis inflaram folha em R$ 1 bilhão sem plano para longo prazo</a> 
<a href="https://opopular.com.br/politica/nova-contratac-o-na-gcm-vai-custar-r-1-milh-o-ao-mes-1.3453920" style="font-size: 12px;" target="_self">Nova contratação na GCM vai custar R$ 1 milhão ao mês</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/prefeitura-de-goiania-quer-reativar-808-contratos-temporarios-na-educac-o-1.3453456" style="font-size: 12px;" target="_self">Prefeitura de Goiânia quer reativar 808 contratos temporários na Educação</a></div>

Secretário interino de Administração, Adonídio Neto Vieira Júnior afirmou que a última proposta feita pelo Paço ficou “no limite do possível dentro da programação”. O impacto seria de R$ 40 milhões no primeiro ano, chegando a R$ 100 milhões no final do escalonamento.

Diante da negativa, disse o auxiliar, o prefeito Sandro Mabel (UB) suspendeu a mesa de negociação por entender que “não tinha mais (para) onde evoluir”. Adonídio afirmou que o Paço vê “movimento de politização” do tema no período eleitoral.

A vice-presidente do Sintego, Ludmylla Morais, disse que a menção à motivação política da paralisação pelos administrativos é subterfúgio. Ludmylla argumentou que a reivindicação da categoria existe pelo menos desde 2022 e que a negociação com a Prefeitura é anterior ao período eleitoral. A vice-presidente do Sintego defendeu que a valorização ao funcionalismo inclua as diferentes categorias de servidores municipais, mas apontou que Mabel está “virando as costas” para os administrativos da Educação de Goiânia.&nbsp;

Política

Impasse alonga greve dos administrativos da Educação

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Matéria - Política

Prefeitura de Goiânia

Pelo menos nove carreiras de servidores da Prefeitura de Goiânia passaram, entre 2022 e 2024, por reestruturações ou concessões de <a href="https://opopular.com.br/politica/nova-contratac-o-na-gcm-vai-custar-r-1-milh-o-ao-mes-1.3453920" target="_self">benefícios que levaram a impacto financeiro</a>. Para a gestão de Sandro Mabel (UB), iniciada em 2025, essas mudanças estão entre os fatores que contribuíram para o “cenário desafiador” da folha de pagamento atualmente, com possibilidade de rompimento nos próximos anos de limites determinados pela Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF).

Entre as categorias beneficiadas estão procuradores, guardas civis metropolitanos, operacionais da administração, administrativos, agentes de trânsito, auditor de tributos, agentes comunitários de saúde e endemias, auditores fiscais de posturas e saúde pública e <a href="https://opopular.com.br/politica/impasse-alonga-greve-dos-administrativos-da-educac-o-1.3453915" target="_self">administrativos da educação</a>. As modificações foram aprovadas pela Câmara de Goiânia.

Questionado sobre o impacto destas leis, o secretário interino de Administração, Adonídio Neto Vieira Júnior, afirmou que a gestão anterior, de Rogério Cruz (SD), aumentou a folha anual em quase R$ 1 bilhão. O auxiliar destacou que as leis aprovadas incluíram “gatilhos” que serão executados na gestão de Mabel, como a concessão de promoções e progressões.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/politica/nova-contratac-o-na-gcm-vai-custar-r-1-milh-o-ao-mes-1.3453920" target="_self">Nova contratação na GCM vai custar R$ 1 milhão ao mês</a> 
<a href="https://opopular.com.br/politica/impasse-alonga-greve-dos-administrativos-da-educac-o-1.3453915" target="_self">Impasse alonga greve dos administrativos da Educação</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/prefeitura-de-goiania-quer-reativar-808-contratos-temporarios-na-educac-o-1.3453456" target="_self">Prefeitura de Goiânia quer reativar 808 contratos temporários na Educação</a></div>

Segundo Adonídio, o crescimento vegetativo da folha (aumento natural da despesa, consequência de regras previstas em leis) em 2026 deve ser de 7,5%. Para 2027, a projeção é de 9,7%. Em agosto, a estimativa da Prefeitura era terminar 2026 com índice de 48,42% de despesa com pessoal em relação à receita corrente líquida (RCL). A perspectiva é de 51,34% em 2027 e de 52,3% em 2028.

“(O planejamento) Não foi pensado a longo prazo para preservar o próprio servidor público”, disse o secretário. Adonídio afirmou que, diante do cenário, a Prefeitura não pode conceder aumentos significativos aos servidores. As projeções consideram o crescimento da receita pelo Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA).

A LRF determina, para o Executivo municipal, o limite de alerta de 48,6%. O teto prudencial é de 51,3% e o máximo é de 54%. Com o rompimento do limite de alerta, o município recebe notificação do Tribunal de Contas dos Municípios de Goiás (TCM-GO). As sanções começam a partir do limite prudencial, com proibição de novos cargos e reajustes, por exemplo.

Nos bastidores, a informação é que a folha de pagamento é vista como um problema grave, que é alvo de estudos para direcionar as decisões do prefeito. Neste cenário, a Prefeitura anunciou na semana passada concurso público com 200 vagas para a Guarda Civil Metropolitana (GCM) e a retomada do pagamento de gratificação por desempenho institucional (GDI). No Paço, o argumento é que as medidas foram tomadas com planejamento em meio a ações de ajuste financeiro.

As leis que tratam sobre as carreiras dos servidores demonstram disparidade no tempo de progressão funcional. A reportagem apurou que, para os procuradores, a estimativa é de 10 a 12 anos. Já os servidores operacionais, o período é de aproximadamente 27 anos.

Questionado na quinta-feira (3) sobre a possibilidade de uma reorganização ampla nas carreiras dos servidores por meio de projeto a ser enviado para a Câmara, Mabel disse que existe um estudo sobre o tema, mas não há nada concreto.

O prefeito afirmou que outras medidas relacionadas à folha estão sendo tomadas, com correções de distorções em pagamentos de insalubridade e hora extra. Mabel também afirmou que a Prefeitura busca ampliar a arrecadação para ampliar o espaço fiscal (como ações relacionadas à cobrança de dívida ativa).

O POPULAR entrou em contato com Rogério Cruz, mas não houve retorno até o fechamento desta edição.