Neste 8 de julho, quando é celebrado o Dia Nacional da Ciência e do Pesquisador Científico, há muito a comemorar em Goiás. Os centros de excelência – modelo de fomento à pesquisa, formação de recursos humanos e concepção de novas tecnologias que surgiram a partir de 2019 como política pública – apresentam resultados que impactam na economia estadual. O primogênito, Centro de Excelência em Inteligência Artificial (Ceia), ancorado na Universidade Federal de Goiás (UFG), reúne mais de 800 pesquisadores e já captou mais de R$ 400 milhões em investimentos.

“Nem em meus melhores sonhos poderia imaginar em 2019 que o Ceia traria repercussões tão positivas e inspiradoras, contribuindo em diferentes aspectos, seja de formação, de atração de investimentos e de diversificação da atividade econômica do Estado”, comenta Anderson Soares, coordenador científico do Ceia. Para ele, o ganho é intangível. “Quem se estabelece primeiro acaba colhendo os frutos dessa reputação durante décadas.” Reconhecido internacionalmente, o Ceia criou o primeiro curso superior de Inteligência Artificial (IA) do País e que tem chamado a atenção. “Temos recebido muitas comitivas de universidades querendo fazer formações similares.”

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/cidades/exame-de-cera-de-ouvido-pode-detectar-diabetes-e-ate-cancer-releva-pesquisa-da-ufg-1.3264545" target="_self">Exame de cera de ouvido pode detectar diabetes e até câncer, releva pesquisa da UFG</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/aluna-goiana-tem-a-nota-mais-alta-entre-os-formandos-de-harvard-em-2025-1.3281269" target="_self">Aluna goiana tem a nota mais alta entre os formandos de Harvard em 2025</a> 
<a href="https://opopular.com.br/mundo/cientistas-desenvolvem-nanoparticulas-de-mrna-que-podem-levar-a-cura-do-hiv-1.3277193" target="_self">Cientistas desenvolvem nanopartículas de mRNA que podem levar à cura do HIV</a></div>

Os Centros de Excelência surgiram como uma política disruptiva de fomento do governo estadual, ampliando possibilidades além dos editais regulares de bolsas de formação, de auxílio à pesquisa e de fomento a laboratórios. A ideia era identificar redes de pesquisadores em áreas estratégicas. Coube à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (Fapeg) operacionalizar a proposta, investindo inicialmente no Ceia. “Essa política traz uma visão de longo prazo. A gente consegue mostrar para a sociedade os ganhos tangíveis da ciência e conquistamos confiança”, afirma Anderson Soares. Em 2024, o Ceia recebeu o prêmio de Projeto Mais Inovador pela Empresa Brasileira de Pesquisa e Inovação Industrial.

Presidente da Fapeg, Marcos Arriel não tem dúvidas de que a estratégia deu certo. “Continuamos com os editais regulares, mas centramos boa parte de nossos esforços nos centros de excelência. Hoje são nove unidades (leia ao lado), em áreas distintas e baseadas em diferentes instituições universitárias. “Eles estão em áreas estratégicas prioritárias, com redes consolidadas de pesquisa capazes de gerar resultados de impacto, tanto na formação de recursos humanos e na geração de novas tecnologias quanto no âmbito de inovação e negócios”, salienta Marcos Arriel.

<img attr-cid="policy:1.3285686" attr-version="policy:1.3285686:1751937985" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3285686/Vida Urbana - professor if goiano.jpg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
Alexandre Igor, diretor-presidente do Cebio: "Política pública com forte caráter em sustentabilidade" (Cebio / Divulgação)

Vinculado ao campus de Urutaí do Instituto Federal Goiano (IF Goiano), o engenheiro agrônomo Alexandre Igor Azevedo Pereira é o diretor-presidente do Centro de Excelência em Bioinsumos (Cebio), com ramificação em 12 municípios goianos. “Não temos uma sede fixa. O Cebio é focado no interior, para onde levamos política pública com forte caráter em termos de sustentabilidade.” O Cebio, criado no final de 2021, pesquisa e transfere para a agricultura soluções de base biológica, reduzindo os custos de produção. “Nada mais é do que a expressão do respeito que o agricultor tem em relação ao bioma Cerrado, ele começa a valorizar a nossa biodiversidade.”

Com 500 pesquisadores espalhados por Goiás, o Cebio nasceu para atender a Lei nº 21.005/2021, pioneira no país, que instituiu o Programa Estadual de Bioinsumos. Desde então ampliou suas metas buscando inovações nos processos e tecnologias de origem natural, como práticas mais sustentáveis. “Temos levado essas soluções para comunidades carentes, como assentamentos rurais e áreas quilombolas, mas também trabalhamos com grandes grupos do agronegócio. Participamos há pouco de um evento sobre algodão em que fizemos um trabalho sobre mensuração do gás de efeito estufa. A cadeia do algodão exporta 70% do que produz e os mercados globais têm olhado para isso com muito zelo”, ressalta Alexandre Igor.

<h2>Quase R$ 200 milhões de investimento&nbsp;</h2>

Os Centros de Excelência serão o tema do Fórum que reunirá em Goiânia, em dezembro, o Conselho Nacional das Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa (Confap), dentro das comemorações dos 20 anos da Fapeg. Para criar o modelo, o governo estadual se inspirou em soluções semelhantes elaboradas pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp).

Desde 2019, a Fapeg já investiu mais de R$ 198 milhões na proposta pulverizada em diversas áreas. 
Marcos Arriel lembra que o poder público faz o investimento inicial, mas a meta é que os Centros de Excelência criem condições para a autossuficiência, captando recursos de outros organismos, públicos ou privados. Embora já lançados, o Cehidra Cerrado, que é baseado na Universidade Estadual de Goiás (UEG) e o CegGen ainda estão em fase de estruturação.&nbsp;

<h3>Data lembra a criação da principal entidade científica do Brasil</h3>

A ciência brasileira celebra o 8 de julho em razão de duas leis distintas. A primeira, a Lei nº 10.221/2001, sancionada pelo então presidente Fernando Henrique Cardoso, instituiu o Dia Nacional da Ciência. A segunda, a Lei n. 11.807/2008, foi sancionada pelo então presidente em exercício José de Alencar, que criou o Dia do Pesquisador Científico.

A data foi escolhida porque foi no 8 de julho, em 1948, que foi criada a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), uma entidade civil que desenvolve atividades para expansão e aperfeiçoamento dos sistemas nacionais de ciência e tecnologia.

<img attr-cid="policy:1.3285685" attr-version="policy:1.3285685:1751937607" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3285685/080725-vidt_ondeestao.jpg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" />

Pesquisas de centros de excelência têm destaque em Goiás

Cidades

Cidades - título

Assine - Offers Target - 2

Matéria - Cidades

Ciência

Conteúdo analisado:&nbsp;Vídeos&nbsp;que circulam nas redes sociais afirmam que o governo federal “decretou o fim das APAEs” e que todas as crianças com deficiência seriam obrigadas a deixar as escolas especializadas para estudar apenas na rede pública comum. As postagens fazem referência ao Decreto nº 12.686/2025, que institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, publicado em 21 de outubro.

Comprova Explica: Vídeos publicados nas redes sociais afirmam que o governo federal decretou o fim das APAEs (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) e determinou que todas as crianças com deficiência seriam obrigadas a estudar apenas em escolas comuns da rede pública. As postagens fazem referência ao&nbsp;Decreto nº 12.686/2025, que institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva.

Para entender o que o texto oficial realmente diz e esclarecer se a norma prevê o fechamento dessas instituições, o Comprova analisou o decreto e ouviu as partes envolvidas.

<h2>O que diz o decreto?</h2>

O Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) e cria a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva. O objetivo, segundo o texto, é garantir o direito à educação de pessoas com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades ou superdotação, com base na igualdade de oportunidades e sem discriminação.

A nova política estabelece que a educação especial deve ser oferecida de forma transversal em todos os níveis e modalidades de ensino. Isso significa que o atendimento a estudantes com deficiência não será separado da estrutura geral da educação, mas integrado ao sistema regular, com apoio pedagógico e recursos específicos. O decreto determina que os estudantes públicos da educação especial devem estar incluídos em classes e escolas comuns, com as condições e adaptações necessárias para garantir a participação, a permanência e o aprendizado.

Entre os princípios definidos estão a promoção da equidade, o combate ao capacitismo, o reconhecimento da diversidade humana como valor educacional e a colaboração entre a União, os estados e os municípios na execução das políticas públicas. O texto também prevê a universalização da matrícula na educação básica para crianças e adolescentes com deficiência, dos 4 aos 17 anos, em classes comuns da rede regular.

Apesar de enfatizar a inclusão, o decreto mantém o Atendimento Educacional Especializado (AEE) — serviço pedagógico destinado a complementar ou suplementar o ensino de estudantes com deficiência. O texto reforça que o AEE não substitui a matrícula na classe comum e que pode ser oferecido, de forma excepcional, em centros da rede pública ou em instituições sem fins lucrativos conveniadas, como as APAEs e outras entidades filantrópicas.

O decreto também regulamenta o profissional de apoio escolar, que passa a ter atribuições e formação mínima definidas. Esse profissional deve ter nível médio e, no mínimo, 80 horas de formação específica em educação especial, enquanto o professor do AEE precisa ter formação docente e, preferencialmente, carga horária mínima de 80 horas na área. A União deve colaborar com os estados e municípios para oferecer formação continuada a esses profissionais.

Outra mudança é a criação da Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva, que será responsável por coordenar a implementação da política, promovendo formação continuada, articulação intersetorial, produção de materiais acessíveis, monitoramento de indicadores e apoio técnico às redes de ensino. Além disso, também prevê apoio financeiro da União, por meio de programas como o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e o Plano de Ações Articuladas (PAR). Por fim, o decreto revoga o Decreto nº 7.611, de 2011, que tratava da política anterior de educação especial, e entrou em vigor na data da publicação, 21 de outubro de 2025.

Embora o debate atual concentre-se principalmente no papel das APAEs na educação especial, essas instituições não se limitam à oferta de ensino. De acordo com informações disponíveis no site da&nbsp;APAE Curitiba, por exemplo, as unidades da rede também oferecem atendimentos nas áreas da saúde, assistência social, psicologia, fisioterapia e fonoaudiologia, além de programas voltados à inclusão profissional e à autonomia das pessoas com deficiência.

Essas atividades seguem em funcionamento e não são afetadas pelo decreto, que trata exclusivamente da organização da política nacional de educação especial no sistema de ensino. Ou seja, mesmo que a política pública de educação se concentre em garantir a matrícula na rede comum, as APAEs continuam existindo e prestando outros tipos de serviços fundamentais às pessoas com deficiência e às suas famílias.

<h3>O governo quer acabar com as APAEs?</h3>

O Comprova entrou em contato, por e-mail, com o Ministério da Educação (MEC) para verificar se o Decreto nº 12.686/2025 prevê o fechamento ou a substituição das APAEs e de outras instituições que atendem pessoas com deficiência.

Em resposta, o MEC encaminhou o link para uma matéria publicada em seu site oficial, com o título “Entenda a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva”, divulgada em 23 de outubro de 2025. No texto, o ministério afirma que o decreto “não interfere nas atribuições e no financiamento das entidades filantrópicas e comunitárias atuantes na educação especial, como as APAEs, Pestalozzis e congêneres, que seguem garantidos”.

Segundo a pasta, o objetivo da nova política é “complementar e fortalecer as políticas públicas existentes, em consonância com os princípios da educação inclusiva e da colaboração federativa”. A secretária de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão do MEC, Zara Figueiredo, também declarou que “todas as garantias relativas à educação especial inclusiva que foram alcançadas ao longo do tempo estão mantidas neste decreto”.

Ela destacou ainda que o texto não altera a existência do Atendimento Educacional Especializado, que poderá continuar sendo oferecido pelos sistemas públicos de ensino ou por instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, desde que tenham atuação exclusiva na educação especial e sejam conveniadas com o poder público.

O documento publicado no portal do MEC reforça que a política reafirma o compromisso do país com a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, buscando garantir educação sem discriminação e com igualdade de oportunidades.

Além disso, o ministério destaca novas medidas previstas no decreto, como a regulamentação da carreira de profissional de apoio escolar, com formação mínima de 80 horas, e o reforço dos investimentos federais em salas de recursos multifuncionais, tecnologias assistivas e capacitação de professores. Ou seja, de acordo com a resposta encaminhada pelo MEC e com o conteúdo oficial do decreto, não há determinação de extinção das APAEs, nem de substituição dessas instituições por escolas públicas. O texto prevê a manutenção dos convênios existentes e a integração das políticas de educação especial ao sistema regular de ensino, com foco em ampliar o atendimento inclusivo.

<h3>O que dizem as APAEs?</h3>

A Federação Nacional das APAEs (Fenapaes) manifestou-se sobre o decreto de 23 de outubro,&nbsp;por meio de um vídeo no Instagram&nbsp;e da Nota Técnica nº 03/2025. Nas duas comunicações, a entidade demonstra preocupação com a forma como o decreto foi redigido, mas nega que o “movimento apaeano” seja contrário à inclusão escolar.

No vídeo, o presidente da Fenapaes, Jarbas Feldner de Barros, aparece ao lado do coordenador nacional de Educação, professor Luiz Fernando, e afirma que o decreto “pegou a todos de surpresa”. Ele declara que o movimento apoia o direito à inclusão na rede comum de ensino, mas defende a permanência das escolas especializadas, por considerar que parte do público atendido pelas APAEs “não tem condições de estar dentro da rede comum”.

“Todos vocês sabem que o movimento das APAEs e que a nossa gestão frente à Federação Nacional das APAEs é favorável à inclusão escolar. É um direito do aluno, é um direito da família, a inclusão na rede comum. Porém, nós não abrimos mão e defendemos ardentemente a existência da escola especializada, porque nós temos um público, que é o verdadeiro público das APAEs, que não tem condições de estar dentro da rede comum”, afirmou o presidente.

Na gravação, o professor Luiz Fernando acrescenta que o texto do decreto, “na forma como está estabelecido, não representa o movimento apaeano” e defende a suspensão temporária da norma para permitir o diálogo com o MEC e o Congresso Nacional. Segundo ele, a previsão de “universalização da matrícula em classes comuns” pode “colaborar para o esvaziamento das escolas especializadas”, caso seja interpretada como uma obrigatoriedade de migração para a rede regular.

A&nbsp;Nota Técnica nº 03/2025, assinada pela Fenapaes, reforça esse posicionamento. No documento, a federação declara repúdio ao decreto e apoia o Projeto de Decreto Legislativo (PDL) nº 845/2025, apresentado pelo senador Flávio Arns (PSB-PR), que propõe a suspensão dos efeitos da norma até nova discussão com o setor. O texto argumenta que o decreto “ultrapassa a moldura da Constituição e da LDB ao transformar uma preferência em exclusividade”, ao estabelecer como meta a “universalização da matrícula em classes comuns”.

Além disso, a nota técnica destaca que a diretriz de “universalização” pode acarretar “riscos de exclusão sistêmica” e “retrocesso social”, caso leve ao enfraquecimento da rede de atendimento especializado. O texto conclui que o movimento apaeano “permanece ao lado das famílias”, buscando “garantir direitos, evitar retrocessos e assegurar o acesso, a permanência e a aprendizagem de estudantes com deficiência intelectual, múltipla e TEA em um sistema verdadeiramente inclusivo”.

O Comprova entrou em contato com a APAE Brasil para solicitar novos esclarecimentos sobre a posição da federação, mas não obteve retorno até a publicação deste Explica.

<h3>O que diz a especialista?</h3>

Ao Comprova, a professora associada da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) Mariangela Lima de Almeida destacou que desde a década de 1990 diversos países têm tentado estabelecer políticas em prol de processos de inclusão nas escolas e nas classes comuns para alunos públicos da educação especial, a partir de normativas internacionais.

Mariangela, que atua na linha de Educação Especial e Processos Inclusivos e é líder do Grupo de Pesquisa “Formação, Pesquisa-ação e Gestão de Educação Especial” na Ufes, ressalta que o documento de 2025 reitera o compromisso do poder público de constituir dispositivos para a inclusão da pessoa com deficiência na escola comum.

“Esse é um movimento que vem se reafirmando ao longo principalmente dos anos 2000 com a Resolução nº 02/2001 que institui as diretrizes nacionais de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Então o documento agora de 2025 vem nesse movimento de reafirmar esse compromisso com a permanência, aprendizagem e o atendimento necessário para esse grupo de estudantes.”

Sobre os vídeos que sugerem que o decreto colocaria fim às APAEs, a professora manifesta que é importante ler com atenção o texto proposto pelo governo federal, uma vez que não está prevista a alteração das legislações vigentes que tratam dessa oferta de instituições de atuação exclusiva na educação especial, como as instituições conveniadas filantrópicas.

“A partir do movimento mundial em prol da inclusão do direito à educação de todos, a educação pública, a educação com qualidade, a sua permanência e o seu processo de aprendizado, o Brasil, conforme também o movimento internacional, vem estabelecendo uma rede, que agora o decreto traz a perspectiva dessa criação de uma rede articulada para a inclusão desse alunado. Então é importante que não existe o fim dessas escolas. É um movimento que já vem se situando em várias outras legislações e que essas instituições podem sim atuar, como diz aqui no artigo 9 do decreto, no atendimento educacional especial. E é importante que essa criança, esse jovem, esse adolescente, esse adulto esteja também matriculado nas escolas comuns.”

A professora entende, por fim, que o Atendimento Educacional Especializado não pode ser tratado como um “substitutivo”, ou seja, deve ser complementar ou suplementar à escolarização e deverá ocorrer de modo articulado com o ensino comum, premissa que não é de agora e vem desde a década de 90.

Fontes consultadas: Decreto nº 12.686/2025, Ministério da Educação, Federação Nacional das APAEs, Nota Técnica nº 03/2025 e professora Mariangela Lima de Almeida.

Por que o Comprova explicou este assunto: O Comprova monitora conteúdos suspeitos publicados em redes sociais e aplicativos de mensagem sobre políticas públicas, saúde, mudanças climáticas e eleições. Quando detecta nesse monitoramento um tema que está gerando muitas dúvidas e desinformação, o Comprova Explica. Você também pode sugerir verificações pelo&nbsp;WhatsApp +55 11 97045-4984.

Para se aprofundar mais: Políticas de educação são alvos frequentes de discussão nas redes sociais. O Comprova já explicou, por exemplo, que&nbsp;a proposta do Programa Pé-de-Meia de pagar R$ 9,2 mil a aluno de baixa renda que fizer o ensino médio e concluir o Enem&nbsp;e mostrou ainda que o Fies&nbsp;foi criado no governo de Fernando Henrique Cardoso e não de Luiz Inácio Lula da Silva (PT).

Decreto de educação inclusiva não prevê fim das APAEs; entenda

Matéria - genérica

Comprova 

<img attr-cid="policy:1.3219385" attr-version="policy:1.3219385:1761915606" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3219385/download.png?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
A expectativa do Cimehgo é que novembro tenha chuvas mais volumosas (Wildes Barbosa/O Popular)

Em Goiás, 97 municípios estão em estado de alerta para tempestades nesta sexta-feira (31). De acordo com o Centro de Informações Meteorológicas de Goiás (Cimehgo), o dia será de sol, mas o avanço de uma frente fria que vem da região sudeste do país pode trazer pancadas de chuva com risco para tempestades, rajadas de vento, raios e eventualmente, granizo. 
 
A capital terá calor no período da tarde, podendo atingir os 33°C. A umidade relativa do ar vai variar de 35% a 90%. 
 
Segundo André Amorim, gerente do Cimehgo, o período de chuvas ainda não começou oficialmente em Goiás, já que alguns municípios tiveram pouca chuva. “Tem muito município que ainda não choveu direito. Tem município que só choveu 30 milímetros. Em compensação tem município que choveu mais de 100. Esse desequilíbrio todo está atrasando a lavoura e fazendo ter que esperar a chuva acontecer”, explica. 
 
Ainda assim, a expectativa do Cimehgo é que o mês de novembro tenha chuvas mais volumosas. Apesar de possíveis semanas de instabilidade, o volume e a distribuição das chuvas no estado devem ser maiores.&nbsp;

<div class="p-readmore-box"> 
<a href="https://opopular.com.br/clima/frente-fria-pode-trazer-tempestades-com-rajadas-de-vento-e-granizo-para-goias-veja-quais-cidades-ser-o-mais-afetadas-1.3330292" target="_self">Frente fria pode trazer tempestades com rajadas de vento e granizo para Goiás; veja quais cidades serão mais afetadas</a> 
<a href="https://opopular.com.br/clima/goias-tem-alerta-de-tempestade-veja-cidades-que-devem-ser-mais-afetadas-1.3329308" target="_self">Goiás tem alerta de tempestade; veja cidades que devem ser mais afetadas</a> 
<a href="https://opopular.com.br/clima/calor-volta-a-goias-apos-passagem-de-frente-fria-diz-cimehgo-1.3327009" target="_self">Calor volta a Goiás após passagem de frente fria, diz Cimehgo​</a></div>

<h2>Frente fria</h2>

<img attr-cid="policy:1.3330820" attr-version="policy:1.3330820:1761915504" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3330820/WhatsApp Image 2025-10-31 at 09.56.07.jpeg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
Registro de frente fria atingindo a região sudeste do país (Divulgação/ Cimehgo)

Na região norte do país, há muitas nuvens de chuva, que podem ser vistas nos pontinhos coloridos no topo do mapa (veja a imagem acima). A frente fria, segundo o Cimehgo, é oceânica e está vindo da região sudeste do país pode ser vista no lado direito da imagem, onde uma mancha azul com verde se aproxima do sudeste do país. 
 
“Também tem nebulosidade, que é esse branquinho que está em cima de Goiás. Isso vai esquentando ao longo do dia, que, combinado com a nebulosidade, pode evoluir para nuvens de chuva e até para tempestade”, aponta Amorim. 
 
<a href="https://www.whatsapp.com/channel/0029Va9rbSgCHDyl4gQj7A1C" target="_blank">🔔 Siga o canal de O POPULAR no WhatsApp</a>

<h2>Confira as cidades goianas que estão em alerta de tempestade:</h2>

<ul>
	<li>Acreúna</li>
	<li>Água Fria de Goiás</li>
	<li>Alto Paraíso de Goiás</li>
	<li>Amorinópolis</li>
	<li>Aparecida do Rio Doce</li>
	<li>Aporé</li>
	<li>Bela Vista de Goiás</li>
	<li>Bonfinópolis</li>
	<li>Cabeceiras</li>
	<li>Cachoeira Alta</li>
	<li>Caçu</li>
	<li>Caldas Novas</li>
	<li>Caldazinha</li>
	<li>Campo Alegre de Goiás</li>
	<li>Carmo do Rio Verde</li>
	<li>Castelândia</li>
	<li>Cavalcante</li>
	<li>Ceres</li>
	<li>Cezarina</li>
	<li>Chapadão do Céu</li>
	<li>Cocalzinho de Goiás</li>
	<li>Colinas do Sul</li>
	<li>Cristianópolis</li>
	<li>Damianópolis</li>
	<li>Davinópolis</li>
	<li>Diorama</li>
	<li>Divinópolis de Goiás</li>
	<li>Doverlândia</li>
	<li>Faina</li>
	<li>Formosa</li>
	<li>Gameleira de Goiás</li>
	<li>Goianésia</li>
	<li>Goiás</li>
	<li>Gouvelândia</li>
	<li>Guaraíta</li>
	<li>Heitoraí</li>
	<li>Hidrolândia</li>
	<li>Hidrolina</li>
	<li>Iaciara</li>
	<li>Inaciolândia</li>
	<li>Ipiranga de Goiás</li>
	<li>Iporá</li>
	<li>Itaberaí</li>
	<li>Itaguaru</li>
	<li>Itajá</li>
	<li>Itapaci</li>
	<li>Itapuranga</li>
	<li>Itarumã</li>
	<li>Jandaia</li>
	<li>Jaraguá</li>
	<li>Jataí</li>
	<li>Jesúpolis</li>
	<li>Lagoa Santa</li>
	<li>Luziânia</li>
	<li>Mambaí</li>
	<li>Maurilândia</li>
	<li>Mineiros</li>
	<li>Montes Claros de Goiás</li>
	<li>Montividiu</li>
	<li>Morro Agudo de Goiás</li>
	<li>Mozarlândia</li>
	<li>Nova América</li>
	<li>Nova Glória</li>
	<li>Nova Roma</li>
	<li>Palestina de Goiás</li>
	<li>Paranaiguara</li>
	<li>Perolândia</li>
	<li>Piracanjuba</li>
	<li>Pirenópolis</li>
	<li>Portelândia</li>
	<li>Posse</li>
	<li>Quirinópolis</li>
	<li>Rialma</li>
	<li>Rianápolis</li>
	<li>Rio Verde</li>
	<li>Rubiataba</li>
	<li>Santa Helena de Goiás</li>
	<li>Santa Isabel</li>
	<li>Santa Rita do Araguaia</li>
	<li>Santa Rita do Novo Destino</li>
	<li>Santo Antônio da Barra</li>
	<li>São Miguel do Passa Quatro</li>
	<li>São Patrício</li>
	<li>São Simão</li>
	<li>Senador Canedo</li>
	<li>Serranópolis</li>
	<li>Silvânia</li>
	<li>Teresina de Goiás</li>
	<li>Três Ranchos</li>
	<li>Turvelândia</li>
	<li>Uruaçu</li>
	<li>Uruana</li>
	<li>Varjão</li>
	<li>Vianópolis</li>
	<li>Vila Propício</li>
	<li>São Luíz do Norte</li>
	<li>Goiânia</li>
</ul>

&nbsp;

Alerta de tempestade é lançado para quase 100 cidades em Goiás

Clima

Clima - título

Matéria - Clima

CHUVAS 

<img attr-cid="policy:1.3330629" attr-version="policy:1.3330629:1761860615" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3330629/Captura de tela_30-10-2025_184332_g1.globo.com.jpeg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
()

&nbsp;

O g1 Goiás vai transmitir ao vivo a Super Maratona para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025, uma iniciativa da Pontifícia Universidade Católica (PUC) Goiás com a TV Anhanguera que inclui aulas gratuitas em uma revisão completa das matérias exigidas na prova. As aulas serão realizadas nos dias 1º e 2 de novembro (veja a programação completa ao final do texto).

Acompanhe no g1 Goiás:&nbsp;<a href="https://g1.globo.com/go/goias/ao-vivo/super-maratona-para-o-enem-2025.ghtml" style="font-size: 12px;" target="_self">Super Maratona para o Enem 2025</a>

No sábado (1°) e domingo (2) do evento, as lições serão ministradas em dois blocos, que acontecem das 8h às 13h.

As inscrições para assistir às aulas on-line ainda podem ser feitas pelo site oficial do evento.

A Super Maratona também será realizada presencialmente no Centro de Convenções da PUC Goiás, em Goiânia. Aos que concluíram o cadastro para essa modalidade, basta apresentar o QR Code disponibilizado com a inscrição na entrada do local.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/cidades/sisu-2026-vai-aceitar-a-melhor-nota-das-tres-ultimas-edic-es-do-enem-1.3328204" target="_self">Sisu 2026 vai aceitar a melhor nota das três últimas edições do Enem</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/inep-libera-consulta-de-locais-de-prova-do-enem-2025-1.3327641" target="_self">Inep libera consulta de locais de prova do Enem 2025</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/governo-convoca-quase-1-4-mil-professores-para-rede-estadual-1.3324642" target="_self">Governo convoca quase 1,4 mil professores para rede estadual</a></div>

Confira a programação completa da Super Maratona:

<h2>1º Dia – Sábado (1º)</h2>

<ul>
	<li>Recepção com música no auditório a partir das 7h</li>
</ul>

<h3>1º Bloco - (8h às 10h40)</h3>

<ul>
	<li>8h - Abertura</li>
	<li>8h03 - Aula 1 - Educação Física-PUC - Marcelo Sousa (15 min)</li>
	<li>8h20 - Aula 2 - Língua Portuguesa – Maria Beatriz (15 min)</li>
	<li>8h39 - Aula 3- Nutrição - PUC - Thaisa Borges (15 min)</li>
	<li>8h56 - Aula 4- História – Creti (14 min)9h11</li>
	<li>9h13 - Aula 5- História – Caius (14 min)</li>
	<li>9h29 - Aula 6 - Redação - Maria Beatriz (18 min)</li>
	<li>9h49 - Aula 7- Geografia – Evelline (14 min)</li>
	<li>10h05 - Aula 8- História– Daiany (14 min)</li>
	<li>10h22 - Aula 9 - Filosofia – João Gabriel (14min)</li>
	<li>10h38 – Aula 10 - Psicologia - PUC - Vera Lúcia Morselli (16 min)</li>
	<li>10h54 - Interação - apresentador (1 min)</li>
	<li>10h55 - Fim do 1º bloco</li>
	<li>Intervalo das 10h55 às 11h35</li>
</ul>

<h3>2º Bloco - (11h35 às 13h)</h3>

<ul>
	<li>11h36 - Apresentação do Show com Miguel e Matheus (1 min)</li>
	<li>12h03 - Aula 11 – Sociologia - Túlio (14 min)</li>
	<li>12h20 - Aula 10- Literatura - Willian (15min)</li>
	<li>12h37 - Aula 12 - Geografia – Brenner 18min)</li>
	<li>13h00 - Encerramento do 1º dia</li>
</ul>

<h2>2º Dia – Domingo (2)</h2>

<ul>
	<li>Recepção com música no auditório a partir das 7h</li>
	<li>1º Bloco - (8h às 10h40)</li>
	<li>8h00 - Abertura</li>
	<li>8h04 - Aula 1- Física – Ítalo (15 min)</li>
	<li>8h21- Aula 2- Biologia - Stuart (15 min)</li>
	<li>8h39 - Aula 3- Química- Alex (15 min)</li>
	<li>8h56 - Aula 4- Química – Tasso (15 min)</li>
	<li>9h13 - Show Alex, Tasso e banda (20 min)</li>
	<li>9h35 - Aula 5- Biologia - Thiago (15 min)</li>
	<li>9h52 - Aula 6- Matemática – Adriano Diniz (15 min)</li>
	<li>10h10 - Aula 7 - Matemática - Chacal (15 min)</li>
	<li>10h25 – Fim do 1º bloco</li>
	<li>Intervalo das 10h25 às 11h05</li>
</ul>

<h3>2º Bloco - (11h05 às 13h)</h3>

<ul>
	<li>11h05 - Abertura</li>
	<li>11h07 - Show do Chacal (15 min)</li>
	<li>11h24 - Aula 8 - Biologia - Duzão (15 min)</li>
	<li>11h42 - Aula 9- Física - Ítalo (18 min)</li>
	<li>12h02 - Aula 10 - Física - Repezza (15min)1</li>
	<li>12h19 - Aula 11- Química - Medrado (15min)</li>
	<li>12h36 - Aula 12 - Estratégia de Prova - Eduardo (24min)</li>
	<li>13h00 - Fim da Super Maratona</li>
</ul>

G1 Goiás transmite ao vivo a Super Maratona; saiba como assistir

ENEM 2025

<img attr-cid="policy:1.1405680" attr-version="policy:1.1405680:1693541695" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.1405680/Carros.jpg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
(Marcelo Camargo / Agência Brasi)

O prazo para quitar o Imposto sobre a Propriedade de Veículos Automotores (IPVA) 2025 e o licenciamento anual termina nesta sexta-feira (31). O prazo, que inicialmente&nbsp;era até&nbsp;15 de outubro, foi prorrogado devido a&nbsp;<a href="https://opopular.com.br/economia/prazo-para-pagamento-do-ipva-e-licenciamento-e-prorrogado-em-goias-apos-sobrecarga-no-detran-1.3324519" target="_self">uma sobrecarga no sistema</a>. Segundo o Governo de Goiás, ainda poderão pagar os documentos os veículos que&nbsp;têm placas com final&nbsp;3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 0. Já as placas que&nbsp;terminam em&nbsp;1 e 2, o vencimento final aconteceu em 15 de setembro.&nbsp;

Para emitir o boleto para pagamento, o condutor deve emitir o Documento Único de Arrecadação (DUA). Para isso, é necessário acessar o <a href="https://www.go.gov.br/" target="_blank">Portal Expresso</a> ou o site do <a href="https://goias.gov.br/detran/" target="_blank">Departamento Estadual de Trânsito de Goiás (Detran-GO)</a>. Em seguida, clicar em “Consultar Veículo - IPVA, Multas e CRLV” e seguir os passos.&nbsp;

Outra opção&nbsp;para emissão da DUA é por meio do aplicativo Detran GO ON. Caso prefira, o condutor responsável poderá ir presencialmente a uma unidade do Vapt Vupt. O pagamento da DUA poderá ser feito por boleto ou Pix.&nbsp;

<div class="p-readmore-box">
<div><a href="https://opopular.com.br/economia/prazo-para-pagamento-do-ipva-e-licenciamento-e-prorrogado-em-goias-apos-sobrecarga-no-detran-1.3324519" target="_self">Prazo para pagamento do IPVA e licenciamento é prorrogado em Goiás após sobrecarga no Detran</a></div>

<div><a href="https://opopular.com.br/economia/governo-prorroga-mais-uma-vez-prazo-para-quitar-ipva-2025-e-licenciamento-dos-finais-3-a-0-1.3325125" target="_self">Governo prorroga mais uma vez prazo para quitar IPVA 2025 e licenciamento dos finais 3 a 0</a></div>
</div>

A data final, sendo em 31 de outubro, será tanto para quem&nbsp;optou por parcelar&nbsp;em 10 vezes quanto para aqueles que&nbsp;optaram por pagar&nbsp;em apenas uma vez, chamada de cota única. Para evitar golpes, o Governo de Goiás informa que não envia boleto por e-mail ou WhatsApp.

A pasta também orienta&nbsp;que se confira o&nbsp;Cadastro Nacional da Pessoa Jurídica (CNPJ) antes de finalizar o pagamento. Veja os dados divulgados pela Secretaria da Economia:&nbsp;

<ul>
	<li>CNPJ: 02.872.448/0001-20</li>
	<li>Recebedor: Departamento Estadual de Trânsito de Goiás</li>
	<li>Instituição: Caixa Econômica Federal</li>
</ul>

Além disso, a secretaria recomenda evitar links patrocinados e digitar diretamente o endereço do <a href="http://goias.gov.br/detran/" target="_blank">Detran</a> ou <a href="http://www.go.gov.br/" target="_blank">Portal Expresso</a> no navegador de busca.&nbsp;

<img attr-cid="policy:1.3325178" attr-version="policy:1.3325178:1761844745" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3325178/multas.jpg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
De acordo com o governo, o prazo foi prorrogado até 31 de outubro devido a uma sobrecarga no sistema por conta de vários acessos ao mesmo tempo (Renato Conde)

<h2>Impactos&nbsp;</h2>

Os motoristas que pagarem o IPVA após o vencimento,&nbsp;podem pagar&nbsp;juros e multas de até 20%. Além disso, perderão descontos oferecidos pela Receita Federal, sendo de 50% no valor do imposto para automóveis 1.0 e motos de até 125 cilindradas, e 10% de desconto na Nota Fiscal Goiana.&nbsp;

O Governo de Goiás ainda informa que a infração, em caso de não pagamento, é classificada como gravíssima, com multa de R$ 293,47.&nbsp;

<a href="http://opopular.com.br/canal" target="_blank">🔔 Siga o canal de O POPULAR no WhatsApp</a>