Karla Jaime

O programa piloto Jornada para o Futuro, que vai oferecer curso técnico inédito no país de Desenvolvimento Web e Cyber Security a alunos do ensino médio da rede estadual de ensino em Goiás, deve ser lançado neste mês pelo estado. A iniciativa tem objetivo de permitir que os alunos concluam o ensino médio já com diploma do curso técnico, favorecendo sua entrada no mercado de tecnologia, no qual a demanda é crescente e os salários estão entre os melhores oferecidos atualmente.

O programa é realizado por meio de uma parceria das Secretarias de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti), responsável pelas Escolas do Futuro de Goiás (EFGs), e de Educação (Seduc), responsável pelos Centros de Ensino em Período Integral (Cepis).

“O projeto piloto cria um curso inédito no país, ou seja, um curso que não compõe o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Portanto, após avaliação do curso e validação no MEC, teremos como debater a possibilidade de expansão para novas regiões do estado”, explica a Seduc.

Titular da Secti, José Frederico Lyra Netto adianta tratar-se de programa piloto pelo caráter inovador, observando que as boas práticas recomendam esse formato inicial, a partir do qual se pode ajustar, modificar e expandir na rede. “É um novo formato de curso, estamos construindo um novo currículo, um novo desenho, olhando para as novas demandas tecnológicas do mercado”, comenta.

Serão ao todo 14 unidades escolares em tempo integral, que ficam em Goiânia, Trindade, Itumbiara, Aparecida de Goiânia, Silvânia, Piracanjuba, Rubiataba, Palmeiras de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Mineiros e Novo Gama.

A Seduc salienta que, como o projeto será desenvolvido em escolas de tempo integral, além da chance de se tornarem profissionais técnicos, os estudantes podem manter o foco em ingressar nas universidades públicas por meio do Enem, já que a formação geral básica também é ampliada nessas escolas.

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Dentro do novo programa, os estudantes das unidades escolares selecionadas farão a formação geral básica concomitantemente com o curso técnico em Desenvolvimento Web e Cyber Security. Isso significa que, ao concluir o ensino médio, esses jovens estarão qualificados profissionalmente para ingressar no mercado de trabalho.

Segundo a Secti, o programa alcança, a priori, os alunos que entrarão no ensino médio dessas unidades a partir de 2024. Porém, os alunos que já estão cursando o ensino médio nestas unidades também poderão optar por fazer módulos da formação técnica, tendo ao final os certificados dos módulos realizados e a oportunidade de complementar e concluir o curso, garantindo o diploma depois que concluir o ensino médio.

Parcerias

Para desenvolver o programa piloto, as secretarias estaduais têm como parceira a Fundação Telles, cujo foco é dar oportunidade a jovens de famílias de baixa renda. “Priorizamos iniciativas que gerem alto impacto na vida das pessoas beneficiadas, esperamos que estes jovens se tornem agentes de transformação em suas comunidades”, diz o site da organização. Acesso ao trabalho na economia digital é um dos critérios para acolher projetos.

Netto cita também a participação do Instituto Sonho Grande, que trabalha em colaboração com estados e terceiro setor para a melhoria da qualidade do ensino das redes públicas. O projeto, reforça o secretário, foi desenhado com intuito de promover a capacitação e formação profissional de jovens em vulnerabilidade econômica e social.

“Esse programa tem o potencial de impactar na mobilidade social das famílias goianas. Se conseguirmos despertar em uma menina ou menino o interesse por tecnologia, o interesse por programação, ao dar uma boa formação nesta área, a sua inclusão no mercado de trabalho é praticamente garantida. Daqui um tempo estes alunos estarão no mercado de trabalho, elevando a renda de toda a sua família”, afirma ele.

“A via do ensino técnico é muito promissora, mais rápida, um ano e meio, dois anos, prática, voltada ao que o mercado precisa e ainda pouco explorada no Brasil”, comenta o titular da Secti. Para ele, persiste no Brasil “um preconceito infundado” sobre o ensino técnico e diz que “não é assim em países desenvolvidos”.

Exemplo de que o ensino técnico e profissionalizante, principalmente na área de tecnologia e inovação, é uma aposta bem-sucedida, são as próprias EFGs, lembra Netto. Entre 2019 e 2023, mais de 42 mil matrículas foram realizadas.

As EFGs oferecem educação profissional para jovens dos ensinos médio e superior e pessoas que procuram recolocação profissional ou querem empreender. Entre os cursos oferecidos pelas EFGs, estão Aprendizado da máquina (Machine learning), relacionado a inteligência artificial (IA), e Desenvolvimento Web e Mobile, e 58 cursos de capacitação e qualificação de menor carga horária.

Rede estadual de ensino em Goiás terá curso inédito

Economia

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Matéria - Economia

Qualificação

Inovação é algo estratégico, contribui para transformar ideias em valor e para agregar potencial econômico e desenvolvimento.

Ao longo dos anos pudemos observar grandes transformações nos cenários socioeconômicos mundiais, decorrentes da incorporação de novas tecnologias nas cadeias produtivas, e constatou-se uma defasagem tecnológica da indústria brasileira.

É inconcebível que o Brasil ainda tenha que importar tanto conhecimento, expresso em máquinas, fórmulas, princípios ativos e outros, fazendo de nós, brasileiros, grandes exportadores de commodities.

Temos grandes potenciais, empresas de ponta, mas não vivemos em uma ilha. O desenvolvimento e a inovação tecnológica poderão proporcionar um novo salto de crescimento à economia brasileira, especialmente à indústria, que ainda carece de agregar maior valor aos seus produtos.

É essencial recuperar o tempo perdido pela falta de investimentos em ciência e pesquisa. Podemos aumentar o nosso PIB industrial se passarmos a criar soluções que hoje nos são caras e distantes.

Quando há firme propósito de fazer, as coisas acontecem, como é o caso das tecnologias e inovações de produção agrícola, desenvolvidas pela Embrapa, motivo de orgulho para os brasileiros.

Já está na hora de pensar grande em termos de produtos industriais e de serviços, com a aplicação de recursos expressivos em atividades de base tecnológicas.

Há a necessidade de uma agenda voltada para a inovação, inserindo-a como tema prioritário para a competitividade e o desenvolvimento, podendo ser utilizada para reduzir custos e conquistar mercados.

Precisamos transformar o tema em prioridade, quebrando paradigmas, vencendo desafios e superando obstáculos como o sistema tributário demasiado oneroso e complexo.

Não há inovação sem estímulos e sem marcos regulatórios. É imperioso incentivar e fomentar o movimento pela inovação, assim como aprimorar o nosso modelo educacional, para criar uma cultura inovadora e empreendedora.

Nosso desafio é buscar maior integração entre academia, governo e setor produtivo para que possamos definir metas, indicadores de acompanhamento e marcos.

No Brasil, apenas 18% dos jovens entre 18 e 24 anos frequentam universidade. Na Coreia, está acima de 60%.

Também é imprescindível melhorar a qualidade do sistema educacional, implantar qualificação técnica profissionalizante no ensino médio, conforme as demandas da região, enfrentar mentalidades ultrapassadas e criar agenda de competências.

Da mesma forma que o avanço tecnológico é vital para o aumento da competitividade da indústria, líderes inovadores são de suma importância para o desenvolvimento do Brasil.

O Sistema Indústria, por meio da CNI, Senai, Sesi, IEL, a Mobilização Empresarial pela Inovação (MEI) e parceiros, dá mais uma contribuição nesse sentido, ao realizar mais uma edição do Congresso Brasileiro de Inovação, envolvendo empresas, entidades representativas, governo e academia, inserindo o tema como uma prioridade para o Brasil.

Esperamos dar novos passos, pois devemos pensar como queremos o nosso País nos próximos anos e incluir a inovação como política de desenvolvimento sustentável.

Paulo Afonso Ferreira, vice-presidente executivo da CNI

Inovação é imprescindível

Opinião

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Matéria - Opinião

PAULO AFONSO 

O Instituto Federal de Goiás (IFG) está com mais de três mil vagas abertas para cursos técnicos e superiores gratuitos em seus 14 campi no estado. As oportunidades são para ingresso no primeiro semestre de 2024.

Ao todo, estão sendo ofertadas 1.955 vagas em seleções para cursos técnicos e 1.484 vagas em vestibulares para cursos superiores. As inscrições podem ser feitas pela internet por meio do site do IFG: <a href="http://www.ifg.edu.br/estudenoifg" target="_blank">www.ifg.edu.br/estudenoifg</a>.

<h2>Cursos técnicos</h2>

A Instituição abriu três processos seletivos distintos para o ingresso nos cursos técnicos, distribuídas nas seguintes seleções:

Seleção dos cursos técnicos da educação de jovens e adultos (EJA) 2024/1 – 480 vagas – Inscrições até 30 de outubro.

Seleção dos cursos técnicos integrados ao ensino médio 2024/1 – 1.314 vagas – Inscrições até 18 de outubro.

Seleção dos cursos técnicos subsequentes 2024/1 – 161 vagas – Inscrições até 15 de outubro.

<h2>EJA</h2>

Para os candidatos maiores de 18 anos que desejam voltar a estudar e concluir o ensino médio estão sendo disponibilizadas 480 vagas para os cursos técnicos da modalidade de educação de jovens e adultos (EJA). Segundo o IFG, os cursos técnicos da EJA aliam o ensino médio junto à formação técnica profissionalizante escolhida pelo candidato.&nbsp;

Os cursos têm duração entre 3 e 4 anos, e as aulas acontecem no período noturno. A seleção para o preenchimento das vagas nos cursos da EJA do IFG ocorre por meio de participação do candidato inscrito em palestra sobre o curso escolhido, que é seguida pela realização de sorteio de vagas entre os participantes.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/economia/concurso-do-ministerio-de-minas-e-energia-tem-salarios-de-ate-r-5-4-mil-veja-quem-pode-se-candidatar-1.3064770" target="_blank">Concurso do Ministério de Minas e Energia tem salários de até R$ 5,4 mil; veja quem pode se candidatar</a> 
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<h2>Técnicos integrados ao ensino médio</h2>

Os candidatos menores de 18 anos que concluíram o ensino fundamental e desejam cursar o ensino médio no IFG podem se inscrever na seleção dos cursos técnicos integrados. Neste processo seletivo são oferecidas 1.314 vagas.

Os candidatos concorrem às vagas por meio de sorteio eletrônico. Em Águas Lindas, Anápolis, Aparecida de Goiânia, Cidade de Goiás, Formosa, Goiânia Oeste e Goiânia, os sorteios de vagas serão realizados no dia 4 de dezembro. Já em Inhumas, Itumbiara, Jataí, Luziânia, Senador Canedo, Uruaçu e Valparaíso os sorteios acontecerão no dia 5 de dezembro de 2023.

A maioria dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFG tem duração de três anos, com aulas no período integral. Com exceção dos cursos técnicos integrados ofertados no Câmpus Goiânia, que possuem duração de quatro anos e aulas predominantemente no turno matutino.

<h2>Técnicos subsequentes</h2>

Já para os candidatos que terminaram o ensino médio e querem obter uma formação profissionalizante, o IFG oferece 161 vagas na seleção dos cursos técnicos subsequentes. As ofertas são apenas no campus do IFG em Goiânia (setor Central) e no campus Jataí.

Os cursos técnicos subsequentes possuem duração de 2 anos e aulas no período da noite, também no campus de Goiânia e de Jataí.

<h2>Vestibulares</h2>

Para o preenchimento de vagas nos cursos superiores do IFG (bacharelados, licenciaturas e tecnológicos), são realizados dois vestibulares na Instituição:

Vestibular Enem 2024/1 – 1.000 vagas – Inscrições até 15 de novembro.

Vestibular IFG 2024/ 1 – 484 vagas – Inscrições até 30 de outubro.

<h3>Vestibular Enem</h3>

Para concorrer a uma vaga em um curso superior do IFG, o candidato pode optar por se inscrever no Vestibular Enem 2024/1 ou no Vestibular com prova de redação.

No Vestibular Enem, o candidato concorre a uma das vagas em um curso superior utilizando a nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), obtida nas edições realizadas entre os anos de 2013 e 2023.&nbsp;

Vestibular com prova de redação

Outra forma de ingresso em um curso superior no IFG é por meio do Vestibular com prova de redação. Os candidatos inscritos farão uma prova de redação no dia 10 de dezembro de 2023 nos campus do IFG.

O candidato interessado em concorrer a uma vaga nos processos seletivos do IFG pode se inscrever pelo sistema universal (ampla concorrência) ou optar pela Reserva de Vagas para cotas ou pela Política de Ações Afirmativas do IFG.

<h2>Onde ficam os campi do IFG</h2>

Goiânia (setor Central)&nbsp;

Goiânia Oeste (região noroeste da capital)

Aparecida de Goiânia

Águas Lindas de Goiás

Anápolis

Cidade de Goiás

Formosa&nbsp;

Inhumas

Itumbiara&nbsp;

Jataí

Luziânia&nbsp;

Senador Canedo

Uruaçu

Valparaíso.

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IFG abre mais de 3 mil vagas para cursos técnicos e superiores gratuitos; saiba como se inscrever

Formação 

Este ano de 2023 está sendo muito ruim para a educação pública goiana. Por um lado, os professores tiveram a carreira completamente destruída na aplicação do piso salarial e os administrativos ficaram sem a reparação anual da data-base, maioria ganha menos que salário mínimo.

Por outro, estudantes do ensino médio regular noturno foram surpreendidos com o fechamento das turmas e a transferência para a modalidade EJA, com prejuízo de um ano e meio para um período que é crucial a sua formação escolar.

Para piorar, O POPULAR nos revela na edição de segunda-feira (31) que mais de “15 mil adolescentes estão matriculados na EJA do noturno, número 18 vezes maior” do que a Seduc informou em maio, quando o problema foi exposto publicamente, inclusive, por vasta reportagem deste jornal. Menores de idade na EJA ferem frontalmente a legislação que é taxativa: no nível médio, apenas estudantes acima de 18 anos podem frequentar essa modalidade de ensino, e para o fundamental, o mínimo é 15 anos.

Como presidenta da Comissão da Educação da Assembleia Legislativa de Goiás, ainda em maio, solicitei esclarecimentos e a interrupção dessa medida à Seduc para que nossos jovens tenham o direito constitucional a uma educação formal e de qualidade. Levei o caso também ao Ministério Público de Goiás, solicitando levantamento real das salas noturnas que foram fechadas; número de alunos afetados e dos que não têm idade para o ingresso na EJA. Infelizmente, foi rejeitado pelo plenário da Alego.

A decisão da Seduc é um desastre não só para nossos adolescentes, mas para o próprio desenvolvimento de Goiás que só será sentido no futuro. Negar a 15 mil jovens o direito a uma educação completa no ensino médio é tirar deles a oportunidade de disputar em igualdade de condições as vagas em cursos mais concorridos nas universidades públicas, de maior valorização profissional, acadêmico ou intelectual.

A economia que está se buscando com essa medida coloca em risco o nosso futuro como estado desenvolvido, pois está voltada para o rebaixamento do ensino, com desprezo às classes menos favorecidas, cujos filhos são levados para o ensino noturno não por escolha, mas por necessidade de sobrevivência.

É um problema sério e precisa do apoio de toda a sociedade, sob pena de termos em pouco tempo uma piora no tecido social goiano, com a maioria da população jovem sendo empurrada para o trabalho sem direito à formação acadêmica e, portanto, sem condições de lutar por valorização.

(Bia de Lima é pedagoga e especialista em Educação Brasileira. Presidente do Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Goiás - Sintego e deputada estadual pelo PT)

Deseducação

A Educação é um instrumento poderoso, que pode garantir igualdade de oportunidades, discernimento, capacidade crítica, pensamentos abstratos, poder de decisão e oportunidade de emprego e renda. De outro lado, sua ausência ou precariedade são responsáveis pela miséria, pela violência e pela injustiça social. Diante de tais constatações, torna-se preocupante a decisão da Secretaria Estadual de Educação de transferir 15 mil adolescentes, menores de 18 anos, do ensino médio para a modalidade de ensino para jovens e adultos (EJA). Destinada a receber pessoas que não finalizaram os estudos na idade correta, a EJA tem carga horária reduzida pela metade, de três para um ano e meio. Por óbvio, o aprendizado será prejudicado com essa migração, afetando em cheio a competitividade de alunos que disputam uma vaga no ensino superior. Aqueles atingidos pela mudança não terão igualdade de condições na concorrência, que já é desleal para os estudantes da escola pública. Corre-se, portanto, o risco de que esteja sendo alimentado um círculo pernicioso, que aprofunda a pobreza e a insegurança social. É urgente que a Educação repense a medida, sob pena de retrocesso em um setor fundamental .