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(Divulgação: Facunicamps)

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Em um cenário marcado pela expansão acelerada do ensino superior no Brasil, um centro universitário goiano tem chamado a atenção por um feito raro: manter-se, por 12 anos consecutivos, na liderança do principal ranking de qualidade acadêmica do país. Segundo o Índice Geral de Cursos (IGC), indicador calculado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao Ministério da Educação (MEC), o Centro Universitário Facunicamps permanece como a instituição privada mais bem avaliada de Goiás pelo décimo segundo ano seguido. No cenário nacional, a instituição figura entre as 20 melhores faculdades e centros universitários privados do Brasil.

O IGC avalia um conjunto de fatores que vão além da sala de aula: o desempenho dos estudantes, a qualificação do corpo docente, a infraestrutura acadêmica, os programas de pós-graduação e os resultados institucionais ao longo dos anos, formando um retrato consistente da qualidade efetivamente entregue aos alunos.&nbsp;

Entre os pilares que sustentam a faculdade com nota máxima do MEC em Goiás está a formação de um corpo docente altamente qualificado. A Facunicamps reúne professores mestres e doutores com ampla experiência profissional em suas áreas de atuação, oferecendo uma formação mais alinhada às exigências do mercado do trabalho e às transformações constantes das diferentes carreiras.&nbsp;

Outro diferencial apontado pela instituição líder em Goiás é a infraestrutura colocada à disposição dos alunos. Laboratórios modernos, clínicas-escola, ambientes de simulação, bibliotecas atualizadas e salas de aula equipadas com recursos tecnológicos fazem parte de uma estrutura construída para potencializar o aprendizado e aproximar os estudantes das condições que encontrarão no exercício profissional. A expansão recente na Odontologia, que ganhou a segunda clínica com sala de radiografia e Central de Material e Esterilização, além das 70 novas cadeiras odontológicas que chegaram para os alunos, é um exemplo dos investimentos permanentes realizados pelo centro universitário em Goiânia.&nbsp;

O Teatro Facunicamps é outro diferencial da faculdade reconhecida pelo MEC como líder em Goiás. É um dos mais amplos e modernos do estado, onde são realizados congressos, aulas especiais, workshops e outros eventos, sempre pensando em agregar conhecimento à formação dos alunos. A plateia tem capacidade para mais de 1.000 espectadores, infraestrutura tecnológica moderna, excelente acústica, conforto, acessibilidade e versatilidade para iniciativas culturais e pedagógicas.&nbsp;

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Campus 3. (Divulgação: Facunicamps)

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<h2 dir="ltr">À frente de instituições tradicionais</h2>

Quando o aluno procura a melhor resposta para ‘onde estudar em Goiânia’, a posição ocupada pela Facunicamps chama a atenção também quando comparada a instituições amplamente reconhecidas pelo público goiano. O Ipog, conhecido pelo investimento maciço no posicionamento, aparece em 7º lugar no último ranking divulgado em 2025. Instituição tradicional no estado, a PUC Goiás figura na 28ª posição. A Uniaraguaia ocupa o 34º lugar e a Unialfa, a 45ª posição.&nbsp;

Entre os destaques acadêmicos da Facunicamps estão cursos reconhecidos nacionalmente pela excelência, e que são os melhores cursos em Goiás. Direito e Odontologia, por exemplo, conquistaram nota máxima nas avaliações do MEC, resultado que reforça a consistência da proposta educacional desenvolvida pela instituição. O curso de Direito, além da nota máxima, destaca-se pela forte integração entre ensino e prática profissional desde os primeiros períodos da graduação.&nbsp;

A gestão acadêmica da Facunicamps aparece como um dos fatores centrais para os resultados alcançados. Além do acompanhamento rigoroso do desempenho dos estudantes ao longo da graduação, a instituição mantém foco no fortalecimento da aprendizagem e na preparação dos alunos para os desafios profissionais. Os programas de apoio ao estudante e desenvolvimento acadêmico integram essa estratégia de formação integral.&nbsp;

Especialistas em educação apontam que instituições que monitoram de forma sistemática a trajetória acadêmica dos alunos tendem a formar profissionais mais preparados para enfrentar os desafios do mercado. O acompanhamento contínuo permite identificar dificuldades precocemente, fortalecer competências técnicas e comportamentais e ampliar a capacidade de inserção profissional dos egressos. Na prática, isso significa profissionais mais seguros, melhor preparados para processos seletivos e mais aptos a construir carreiras consistentes em suas respectivas áreas.

<h2 dir="ltr">Crescimento estruturado</h2>

A liderança alcançada hoje reflete uma trajetória construída ao longo de décadas. Fundada em 2007, a Facunicamps consolidou seu crescimento de forma planejada, equilibrando a ampliação do número de estudantes com investimentos contínuos em infraestrutura, expansão acadêmica e fortalecimento institucional.

Ao longo dos anos, a instituição ampliou sua presença física e acadêmica, chegando atualmente a quatro campi e a um portfólio diversificado de cursos de graduação e pós-graduação. Durante a pandemia, a Facunicamps construiu um sistema robusto que atualmente é usado em cursos EaD e de formato híbrido. O crescimento ocorreu sem abrir mão dos indicadores de qualidade, fator que contribuiu para a manutenção da liderança no IGC ao longo de mais de uma década.

A relevância do Centro Universitário Facunicamps reflete também o impacto social produzido por meio de programas de extensão e serviços prestados à comunidade. Milhares de pessoas são beneficiadas anualmente por atendimentos gratuitos ou de baixo custo realizados sob supervisão de professores e especialistas.

Na área do Direito, o Núcleo de Prática Jurídica (NPJ) oferece assistência jurídica gratuita à população em áreas como Direito Civil, Família, Consumidor e Trabalhista. A instituição também abriga um Centro Judiciário de Solução de Conflitos e Cidadania (Cejusc), ampliando o acesso da população a mecanismos de mediação e resolução de conflitos.&nbsp;

Na área da Saúde, a atuação comunitária inclui atendimentos realizados por clínicas-escola, com destaque para a Clínica Odontológica, que oferece gratuitamente procedimentos como tratamento de cáries, canal, gengiva e extrações, além de serviços de nutrição, fisioterapia, estética e outras atividades voltadas à promoção da saúde e qualidade de vida da população.&nbsp;

Em um mercado cada vez mais competitivo, a escolha da instituição de ensino superior tornou-se um dos fatores mais relevantes para a construção de uma trajetória profissional sólida. Mais do que a obtenção de um diploma, uma formação acadêmica de qualidade representa acesso a conhecimento, desenvolvimento de competências, networking, experiências práticas e oportunidades capazes de influenciar diretamente o futuro profissional dos estudantes.

<div>
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Campus 4. (Divulgação: Facunicamps)

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Indicador do MEC lista melhores faculdades de Goiás. Veja quem lidera o ranking

Infomercial

Matéria - Infomercial

O MEC (Ministério da Educação) divulgou a lista de aprovados do Sisu+ 2026 (Sistema de Seleção Unificada). A etapa complementar do Sisu busca ocupar vagas que permaneceram ociosas após o encerramento da lista de espera.

Segundo o MEC, 34 instituições estavam com vagas disponíveis no sistema de seleção, em 13 estados do país — Alagoas, Bahia, Ceará, Goiás, Minas Gerais, Pará, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Tocantins.

Para consultar o resultado da chamada regular, os candidatos devem acessar o site Portal de Acesso Único do MEC (https://acessounico.mec.gov.br/sisu), com o login Gov.br. A matrícula dos aprovados nas vagas começa a partir do dia 25 de junho, conforme edital das instituições.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/cidades/predio-sem-uso-no-centro-de-goiania-e-o-primeiro-de-goias-a-virar-moradia-popular-pelo-minha-casa-minha-vida-1.3425142" target="_self">Prédio sem uso no Centro de Goiânia é o primeiro de Goiás a virar moradia popular pelo Minha Casa Minha Vida</a> 
<a href="https://opopular.com.br/economia/ovg-abre-inscric-es-para-4-mil-novas-bolsas-do-probem-veja-como-participar-1.3424879" target="_self">OVG abre inscrições para 4 mil novas bolsas do ProBem; veja como participar</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/goias-alcanca-menor-taxa-de-analfabetismo-da-historia-aponta-pnad-continua-1.3424091" target="_self">Goiás alcança menor taxa de analfabetismo da história, aponta PNAD Contínua</a></div>

Já os estudantes que não forem selecionados poderão manifestar interesse em participar da lista de espera entre os dias 24 e 26 de junho.

O Sisu foi realizado apenas para estudantes que realizaram uma ou mais edições do Enem (Exame Nacional de Ensino Médio) nos últimos três anos. Além disso, eles precisavam ter concorrido a vagas na etapa regular do Sisu 2026.

A inscrição, classificação e seleção dos candidatos considerará a edição do Enem que apresentar a melhor média ponderada para o estudante, conforme o curso escolhido e os critérios definidos pelas instituições participantes.

A criação da etapa complementar do sistema, segundo o MEC, foi uma medida para aumentar a eficiência do modelo anual do Sisu e ampliar as possibilidades de preenchimento de vagas remanescentes após o término das chamadas regulares.

<h4>Calendário do Sisu+ 2026</h4>

<ul>
	<li>Divulgação da chamada regular (única): 24 de junho</li>
	<li>Matrícula da chamada regular: a partir de 25 de junho, conforme edital das instituições</li>
	<li>Período de inscrição na lista de espera: 24 a 26 de junho</li>
	<li>Matrícula dos convocados via lista de espera: a partir de 1º de julho, conforme edital das instituições</li>
</ul>

Cidades

Sisu+ 2026 divulga lista de aprovados

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Matéria - Cidades

Ensino Superior

Segurança e Educação

Eita Goiás! São contradições e mais contradições todos os dias. Em rede nacional, a propaganda é que Goiás tem a melhor segurança e educação do país. Será? Contraditoriamente, o ex-governador se muda do estado e leva um batalhão de policiais militares para a sua segurança pessoal e da sua família, com despesas de aproximados R$ 1 milhão mensais, gastando o dinheiro do povo. Por que a mudança, por que 51 militares? Afinal, pela propaganda, não se tem a melhor segurança em Goiás? A mudança, nas entrelinhas e nas linhas, diz o contrário. Quando começar a campanha eleitoral, vão dizer que fizeram isso e aquilo pela Segurança e Educação, mas é bom lembrar que é para a segurança e educação deles, porque o povo que se dane. Esse é o mote, sempre. Segurança e Eduçação, Educação e Segurança, depois das eleições, a realidade é outra. O dinheiro pago a 51 policiais mensais em um mês poderia pagar os processos do piso salarial dos professores da rede estadual, que se encontra na Justiça, em que lutam por seus direitos, são direitos&nbsp; 
constitucionais que dormem em berço esplêndido. Mães trabalhadoras passam por situações difíceis com falta de professores nas escolas. A ênfase que se dá na Educação é na avaliação externa, pressão, visão limitada, ensino para o teste transformam estudantes em números, ignorando aspectos essenciais da formação humana. Em pleno século 21, tanta injustiça! Até quando?&nbsp;

Flomar A. Oliveira Chagas&nbsp; 
Jataí –GO&nbsp; 
 
Fala de Lula&nbsp;

Associações, delegacias, Sindicatos dos Delegados de Polícia Civil de vários estados emitiram notas oficiais de repúdio à declaração do presidente Lula de que prefere que os celulares roubados sejam devolvidos aos Correios do que entregues em uma Delegacia de Polícia, pois a pessoa “tem medo por não saber o tipo de delegado ou policial que vai encontrar”. As entidades consideraram a declaração inadequada, pois sugere que os cidadãos devem temer aqueles que têm compromisso com a sua proteção. Todas as notas se manifestaram com indignação, afirmando que a fala do presidente desconsidera os relevantes serviços prestados pela Polícia Civil. A Associação dos Delegados de Polícia Civil do Brasil publicou uma nota dizendo que a fala transmite uma desconfiança com instituições de segurança pública. Eles classificaram o discurso como desrespeitoso, lembrando que a delegacia é o principal acesso da sociedade à Justiça Criminal. Assim, para todas essas entidades citadas acima, a fala de Lula é uma falta de reconhecimento ao trabalho que eles desempenham.&nbsp;

Maria de Lourdes Barbalho&nbsp; 
Setor Oeste - Goiânia

Opinião

Cartas dos Leitores

Opinião - título

Carta dos Leitores

Matéria - Opinião - Carta dos Leitores

Cartas

A abertura de novos cursos de Medicina voltou ao debate em Goiás e no Brasil. O tema envolve o sonho de milhares de famílias, a necessidade de formar profissionais de saúde e uma responsabilidade que não admite improviso: preparar médicos para cuidar de vidas.

A expansão das escolas médicas precisa ser analisada com rigor, sobretudo quando vem acompanhada de pouca estrutura, campos de prática insuficientes, corpo docente frágil e risco de transformar a formação em negócio guiado mais pela mensalidade do que pela qualidade. Essa crítica não é resistência corporativa. É defesa da sociedade.

O Conselho Regional de Medicina do Estado de Goiás (Cremego) tem alertado para esse cenário, e a preocupação é legítima. Medicina exige laboratórios, simulação, professores qualificados, preceptoria, integração com a rede de saúde, prática supervisionada, ética e compromisso com a segurança do paciente. Quando esses elementos falham, o prejuízo chega ao atendimento.

O problema, portanto, não está simplesmente na abertura de vagas, mas em cursos sem condições reais de formar bem. Ser contra ou a favor é pouco. A pergunta correta é: quais instituições têm projeto consistente, estrutura adequada, integração com o SUS, corpo docente preparado e compromisso comprovável com a formação médica?

É preciso diferenciar crescimento responsável de expansão oportunista. A interiorização é positiva quando parte de projeto sério, conectado ao território e capaz de fortalecer a rede de saúde, fixar profissionais e gerar desenvolvimento local. O problema é quando apenas vende vagas caras e transfere à sociedade o custo de uma formação incompleta.

A autorização do Ministério da Educação é indispensável, mas não pode ser tratada como ponto final. Ela é ponto de partida. A legitimidade de uma escola médica se constrói na qualidade da aula, na seriedade da prática, na escolha dos professores, no cuidado com os estágios, na relação com a rede pública e na transparência com a sociedade.

Por isso, uma escola médica séria precisa responder a perguntas objetivas: há estrutura física compatível? Os laboratórios funcionam? Existem campos de prática suficientes? A preceptoria é qualificada? O corpo docente tem titulação e vivência assistencial? A formação ética e humanística é eixo real do curso ou apenas discurso institucional?

O debate aberto pelo Cremego e por outras entidades não deve ser visto como obstáculo, mas como parâmetro. Escolas sem qualidade precisam ser cobradas. Já instituições sérias, com estrutura, projeto pedagógico consistente e compromisso real com a formação, devem demonstrar isso publicamente, com dados, portas abertas e diálogo permanente.

Goiás não precisa só de mais cursos. Precisa de melhores médicos, melhor formação, integração entre ensino e serviço e responsabilidade de quem entra nesse campo. A solução é exigir provas de qualidade antes, durante e depois da abertura de cada curso. Em Medicina, crescer só faz sentido com seriedade, ética e compromisso com a vida. A quantidade amplia oportunidades, mas, sem qualidade, transforma promessa de futuro em risco social.

Fernando de Oliveira Resende, médico, especialista em Ortopedia e Traumatologia. Diretor-presidente da Unimed&nbsp;Caldas Novas

Os artigos publicados não refletem a opinião de O POPULAR. Sua publicação obedece ao propósito de estimular e fomentar a diversidade e o debate de temas locais, nacionais ou mundiais.

Medicina não admite improviso

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Fernando de Oliveira Resende

A Universidade Federal de Goiás (UFG) apareceu na 1.129ª posição no ranking global da edição de 2026 do Center for World University Rankings (CWUR), classificação acadêmica mundial que avalia o desempenho de milhares de instituições de ensino superior. Em relação ao levantamento anterior, divulgado em 2025, quando ocupava a 1.119ª colocação, a instituição registrou queda de dez posições. A variação acompanha uma tendência observada entre as 44 universidades brasileiras avaliadas pelo ranking, cenário que, segundo o CWUR, está relacionado ao financiamento da educação e da pesquisa. Ainda assim, a UFG permanece entre as 5,4% melhores universidades do mundo. No cenário nacional, a instituição avançou uma posição e passou a ocupar o 24º lugar entre as universidades brasileiras.

Os dados foram divulgados na última segunda-feira (1º). O CWUR utiliza indicadores objetivos distribuídos em quatro áreas: educação, empregabilidade, qualidade do corpo docente e pesquisa. Este último critério considera fatores como produção científica, número de artigos publicados em periódicos de elite e de grande influência acadêmica, além do volume de citações.

A pesquisa tem peso de 40% na composição da pontuação geral. Quando considerando apenas o desempenho da UFG no indicador de pesquisa, a universidade ficou na 1.083ª posição nesse quesito, 12 colocações abaixo da registrada no ano anterior, quando ocupava o 1.071º lugar.

De maneira geral, na comparação com a edição 2019-2020, quando o CWUR passou a adotar a metodologia atual e a UFG ocupava a 1.037ª posição entre as melhores universidades do mundo, a instituição recuou 92 colocações, chegando ao 1.129º lugar em 2026. Apesar da perda de posições, a pontuação geral da universidade apresentou pouca variação no período, passando de 70,1 para 69,9 pontos e permanecendo estável entre as edições de 2025 e 2026.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/cidades/deficit-em-goiania-chega-a-420-professores-na-rede-municipal-de-ensino-1.3418299" target="_self">Déficit em Goiânia chega a 420 professores na rede municipal de ensino</a> 
<a href="https://opopular.com.br/economia/vagas-para-fiscais-de-provas-no-enem-pagam-ate-r-864-por-dia-1.3417737" target="_self">Vagas para fiscais de provas no Enem pagam até R$ 864 por dia</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/curso-de-inteligencia-artificial-da-ufg-tem-2-maior-nota-de-corte-do-brasil-1.3416071" target="_self">Curso de Inteligência Artificial da UFG tem 2ª maior nota de corte do Brasil</a></div>

A queda no ranking internacional não foi exclusividade da federal goiana. Das 52 universidades brasileiras presentes no ranking, apenas cinco avançaram em relação ao ano anterior: a Universidade de Brasília (UnB), a Universidade Federal de Uberlândia (UFU), a Universidade Federal de Alagoas (UFAL), a Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Esta última registrou o melhor desempenho, ao ganhar 20 posições e passar do 1.367º para o 1.347º lugar.

Outras duas instituições mantiveram a mesma colocação: a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na 476ª posição, e a Universidade Federal da Bahia (UFBA), na 1.024ª. As 45 universidades restantes perderam posições no ranking. Apesar de ter caído uma colocação, a Universidade de São Paulo (USP) segue como a instituição brasileira mais bem posicionada na lista, ocupando o 119º lugar mundial.

Quando se analisa o ranking nacional, a UFG ganhou uma posição entre 2025 e 2026, passando do 25º para o 24º lugar. A USP segue como a instituição mais bem colocada do país, mantendo a liderança no ranking nacional.

Segundo o CWUR, embora o número de instituições avaliadas varie de uma edição para outra, o conjunto de universidades analisadas não sofre mudanças significativas entre os anos. O ranking considera todas instituições de ensino superior que concedem diplomas acadêmicos. Conforme a organização, o problema das instituições brasileiras que compõem o ranking, majoritariamente públicas, passa, principalmente, por questões relacionadas a financiamento da educação e pesquisa.

Historicamente, o financiamento das universidades federais brasileiras tem sofrido com contingenciamentos. No fim de maio deste ano, por exemplo, o governo federal publicou um decreto que detalha os bloqueios no orçamento deste ano. Na área da Educação, o corte soma R$ 1,605 bilhão, e ainda não se sabe como a medida poderá afetar as universidades públicas.

Em janeiro, o governo anunciou a recomposição do orçamento de 2026 destinado às Instituições Federais de Ensino Superior (Ifes), valor que havia sido reduzido durante a tramitação da Lei Orçamentária Anual (LOA) no Congresso Nacional, no ano passado. Na ocasião, a Universidade Federal de Goiás (UFG) informou que a recomposição representava cerca de R$ 5,6 milhões.

Em relação à pesquisa, os últimos anos foram marcados por períodos de baixo investimento. Conforme o Painel Histórico do Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT), principal fonte de financiamento público para pesquisa, ciência e inovação no Brasil, o menor volume de recursos dos últimos cinco anos foi registrado em 2021, quando a LOA destinou R$ 4,7 bilhões ao fundo. Desde então, os investimentos voltaram a crescer. Em 2025, o montante alcançou R$ 30,6 bilhões.

O presidente do CWUR, Nadim Mahassen, comentou a situação das universidades brasileiras. “O declínio das universidades brasileiras reflete anos de financiamento inadequado e de desvalorização da ciência e da educação como bens públicos. As universidades brasileiras enfrentam dificuldades para oferecer ensino de alta qualidade, atrair e reter talentos e produzir pesquisa de qualidade em larga escala.”

MEC diz que acompanha levantamentos

Questionado sobre o desempenho brasileiro no ranking do Center for World University Rankings (CWUR), o Ministério da Educação (MEC) informou, em nota, que “acompanha com atenção os diferentes levantamentos internacionais sobre educação superior” e que “os rankings acadêmicos constituem referências importantes para o debate sobre o ensino superior e a pesquisa, embora adotem metodologias e indicadores próprios que contemplam dimensões específicas da atividade universitária”.

A pasta comunicou que “tem atuado no fortalecimento da educação superior pública, com ações voltadas à ampliação do acesso e da permanência estudantil, ao incentivo à pesquisa e à pós-graduação e à modernização da infraestrutura acadêmica” e que “desde 2023, o governo federal ampliou os investimentos nas universidades federais, criou 139 novos cursos em áreas estratégicas, como Engenharia e Tecnologia da Informação, e dobrou o número de bolsas permanência destinadas a estudantes indígenas e quilombolas”.

Na nota é dito, também, que o MEC anunciou neste ano R$ 400 milhões em novos investimentos, “por meio de quatro editais estratégicos para apoiar inovação, infraestrutura, permanência estudantil e a relação das universidades com a sociedade” e que “a expectativa é que esse conjunto de iniciativas contribua para o fortalecimento contínuo das universidades brasileiras e se reflita positivamente nos diversos indicadores nacionais e internacionais”.

UFG defende cautela na leitura da avaliação

O secretário de Planejamento, Avaliação e Informações Institucionais da Universidade Federal de Goiás (UFG), Paulo Henrique Cirino Araújo, entende que é preciso ter cautela ao interpretar rankings como o do Center for World University Rankings (CWUR), já que há variações tanto no número quanto no conjunto de universidades avaliadas a cada edição. “O mais importante é que, mesmo em meio aos desafios, a UFG foi mais uma vez reconhecida internacionalmente pelo CWUR.”&nbsp;

A partir dos dados do ranking CWUR, ele também destaca que, além de figurar entre as melhores universidades do Brasil, a UFG ocupa a 41ª posição na América Latina e está entre os 5,4% melhores centros de ensino superior do mundo. O secretário ainda ressalta que, em 2025, a UFG alcançou conceito 5 no Índice Geral de Cursos (IGC) do Ministério da Educação (MEC), a nota máxima da avaliação.&nbsp;

Atualmente, a universidade oferece 109 cursos de graduação. Destes, 51 possuem conceito Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), sendo que 80% alcançaram notas 4 ou 5. Além disso, 65 cursos possuem Conceito de Curso (CC), atribuído após visita in loco do MEC. Desse total, 98,5% obtiveram conceitos 4 ou 5.

Araújo também chama atenção para o trabalho desenvolvido pela universidade em diferentes territórios e comunidades, aspecto que não é mensurado pelos rankings. “O impacto da universidade na vida das comunidades rurais e indígenas, por exemplo”, afirma.

No que diz respeito à pesquisa, apontada pelos indicadores do CWUR como um ponto sensível, o pró-reitor de Pesquisa e Inovação da UFG, Wendell Coltro, afirma que, após anos de escassez de recursos que agravaram a situação dos laboratórios, o cenário melhorou nos últimos três anos. Nesse sentido, Coltro destaca que, dependendo da área de pesquisa, os resultados podem levar mais tempo para se converter em artigos científicos e patentes. Por isso, cortes e contingenciamentos afetam de maneira distinta o andamento dos projetos. Dessa forma, a insuficiência de investimentos em anos anteriores ainda produz reflexos no presente.

Ainda assim, ele aponta que a demanda interna da universidade por financiamento à pesquisa é superior ao volume de recursos que a instituição consegue captar por meio de editais. Um exemplo é um edital direcionado a projetos institucionais de expansão e desenvolvimento de infraestrutura de pesquisa, publicado pela Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), no qual a UFG teve um limite de R$ 20 milhões para submeter projetos, enquanto a demanda interna foi superior a R$ 60 milhões.

Segundo ele, diante dessa alta demanda, a universidade busca adotar um olhar equilibrado para as diferentes áreas do conhecimento, tentando contemplar necessidades diversas. Outro exemplo é um edital da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (Fapeg), no qual a universidade podia submeter uma cota de R$ 2 milhões, mas havia demanda para cerca de R$ 13 milhões. “Criamos uma cota para as Humanidades e outra para os campi do interior, a fim de minimizar eventuais assimetrias”, explica.

O financiamento da pesquisa vem majoritariamente de editais e fundações de fomento, já que os recursos recebidos do governo federal são utilizados, em grande parte, para custear as atividades de ensino. Apesar das dificuldades enfrentadas nos últimos anos, Coltro vê sinais de melhora. “Nos últimos quatro anos, a UFG captou aproximadamente R$ 100 milhões em recursos direcionados à infraestrutura para pesquisa por meio de diferentes editais”, afirma.

Além disso, o pró-reitor destaca o avanço dos Centros de Excelência em Tecnologia (CETs), iniciativa do Governo de Goiás que reúne polos temáticos de pesquisa, desenvolvimento tecnológico e inovação, financiados principalmente pela Fapeg. Em fevereiro deste ano, por exemplo, a UFG realizou a cerimônia de lançamento da pedra fundamental do novo edifício-sede do Centro de Excelência em Inteligência Artificial (Ceia). Ele também cita o fortalecimento de parcerias com a iniciativa privada como um fator importante para a ampliação dos investimentos em pesquisa.

<img attr-cid="policy:1.3419463" attr-version="policy:1.3419463:1780874188" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3419463/WhatsApp Image 2026-06-07 at 17.25.14.jpeg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
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UFG cai em ranking global, mas sobe entre nacionais

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