Vídeo

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Há um “não” e quer dizer “sim”. 
&nbsp; 
Estranho, não é? Acalme-se. Já explico: 
&nbsp; 
Quando alguém diz "Posso falar?”, e a outra pessoa responde “Pois não”, esse “não” não é “não”. Ao contrário: é um retumbante SIM. 
&nbsp; 
Como pode isso? 
&nbsp; 
É que o “POIS NÃO” é uma redução de uma sentença linguística.&nbsp; É como se alguém dissesse: “Pois como você não poderia falar? Claro que sim”. 
&nbsp; 
Percebeu?

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/magazine/portugu%C3%AAs-expresso/dia-de-domingo-dia-de-segunda-1.3385234" target="_self">Dia de domingo, dia de segunda...?</a> 
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<a href="https://opopular.com.br/magazine/portugu%C3%AAs-expresso/recorde-ou-recorde-1.3379280" target="_self">Récorde ou recorde?</a></div>

&nbsp; 
Trata-se de um reforço. Significa “claro que sim”. 
&nbsp; 
É bom lembrar que "pois sim" é menos corrente no Brasil, mas também é correto. 
&nbsp; 
Interessante, não é? 
&nbsp; 
Até a próxima. 
Professor Carlos André

Magazine

POIS NÃO

Magazine - título

Matéria - Magazine

PORTUGUÊS EXPRESSO

Webstories

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Professora Cristiana Paula Vinhal, de 41 anos (Reprodução / Instagram Cristiana Paula Vinhal)

A morte da professora Cristiana Paula Vinhal, de 41 anos, que lecionava em Morrinhos, região sul do estado, comoveu várias pessoas nas redes sociais. Entre as várias postagens lamentando a perda da professora, que lutava contra um câncer, um dos comentários demonstrava o sentimento de luto coletivo: ‘será sempre lembrada com muito carinho!’.

<a href="https://opopular.com.br/cidades/professora-morre-de-cancer-em-morrinhos-1.3387086" target="_self">Cristiana morreu na segunda-feira (16), conforme a nota publicada pela Universidade Estadual de Goiás (UEG) Campus Sul</a>. A professora lutava contra um câncer que foi descoberto há pouco tempo, segundo a amiga e treinadora física, Nikita Rodrigues Fernandes.

<cite>Foi um período muito difícil para ela, mas estava sempre forte e firme. A causa da morte ela descobriu há pouco tempo. Ela foi muito guerreira e assim ela lutou até o último dia, até as últimas semanas antes de passar mal. Ela treinava comigo, super dedicada e a querer vencer e viver, nunca reclamava”, relembrou a amiga Nikita Rodrigues.</cite>

Além da amiga, nas redes sociais, várias pessoas relataram a falta que Cristiana fará (veja alguns comentários).

<cite>Uma grande perda! Pessoa boníssima, excelente profissional.”</cite>

<cite>Hoje o universo recebe de volta essa alma grandiosa. Siga leve e em paz. Que você seja recebida com todos os seus méritos pela espiritualidade maior.”</cite>

<cite>Uma grande perda! Sempre positiva e com sorriso no rosto! Uma pessoa que transbordava o seu melhor, independentemente do que estava passando.”</cite>

<cite>Ainda não consigo acreditar que você se foi, querida. Foi um privilégio ser sua colega de profissão, você será sempre lembrada com muito carinho!”</cite>

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/cidades/professora-morre-de-cancer-em-morrinhos-1.3387086" target="_self">Professora morre de câncer em Morrinhos</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/morre-o-empresario-armando-matheus-em-aragoiania-1.3387445" target="_self">Morre o empresário Armando Matheus em Aragoiânia</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/fazendeiro-que-morreu-em-inhumas-era-conhecido-por-humildade-e-honestidade-diz-filho-1.3387372" target="_self">Fazendeiro que morreu em Inhumas era conhecido por humildade e honestidade, diz filho</a></div>

O Coordenador do Câmpus Sul da UEG de Morrinhos, publicou nas redes sociais na terça-feira (17) que Cristiana também será lembrada por amigos e colegas de profissão pela força diante dos desafios. “Sorridente, amigável, embora enfrentando suas batalhas pessoais”.

Cristiana era aluna do Programa de Pós-graduação em História (PPGHIS), mas ela já havia lecionado no curso de Geografia na instituição. Além disso, ela também era professora na Escola Municipal Dom Bosco.

Segundo a Secretaria Municipal da Educação (Semed) da cidade, ela deixa um legado de amor pela educação. Já a Prefeitura de Morrinhos informou que recebeu a notícia com pesar (veja abaixo).

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Nota de pesar da Prefeitura de Morrinhos (Reprodução / Instagram da Prefeitura de Morrinhos)

A amiga de Cristiana concluiu que o legado que ela deixa é de persistência. “Ela sempre vai estar presente em nossos corações, nos conselhos que ela dava e nas reflexões que ela deixou para a gente nunca desistir da vida. Ela deixou um legado de fé, esperança e que se a gente acreditar tudo acontece”, refletiu Nikita.

<h2>Homenagem</h2>

Em memória de Cristiana, as aulas foram suspensas na terça-feira (17) na Escola Municipal Dom Bosco e na UEG Campus Morrinhos.

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Cidades

Morte de professora após luta contra câncer causa comoção nas redes: 'será sempre lembrada com muito carinho!'

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Matéria - Cidades

HOMENAGEM

<img attr-cid="policy:1.3387094" attr-version="policy:1.3387094:1773769062" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3387094/Proporção para foto do site (13).jpg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
Professora Cristiana Paula Vinhal, de 41 anos (Reprodução / Instagram Cristiana Paula Vinhal)

Uma professora que lecionava em Morrinhos morreu e causou comoção na cidade. Cristiana Paula Vinhal, de 41 anos, lutava contra um câncer. Além de professora, ela também era aluna do Programa de Pós-graduação em História (PPGHIS), no Campus Sul da Universidade Estadual (UEG) de Morrinhos. A Secretaria Municipal da Educação (Semed) da cidade informou que ela deixa um legado de amor pela educação.

Cristiana morreu na noite desta segunda-feira (16), conforme a nota divulgada pelo UEG Campus Sul da cidade. Ela será enterrada nesta terça-feira (17).

A Prefeitura de Morrinhos informou pelas redes sociais que recebeu a notícia com pesar (veja abaixo).

<cite>A Prefeitura de Morrinhos recebe com profundo pesar a notícia do falecimento da Professora Cristiana Paula Vinhal. Dedicamos este espaço para homenagear uma profissional que contribuiu com dedicação para a nossa educação e para expressar nossa solidariedade aos familiares e amigos. Que a força e o conforto alcancem o coração de todos que atravessam este momento de luto”, publicou a prefeitura.</cite>

<img attr-cid="policy:1.3387090" attr-version="policy:1.3387090:1773768455" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3387090/Proporção para foto do site (12).jpg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
Nota de pesar da Prefeitura de Morrinhos (Reprodução / Instagram da Prefeitura de Morrinhos)

A Secretaria Municipal de Educação informou que a professora atuava na Escola Municipal Dom Bosco e também lamentou a morte da dedicada professora. “Uma educadora dedicada e muito querida, que deixará saudades eternas”.

Por onde Cristiana Paula passou, deixou legado. Isso porque, ao longo da trajetória profissional, também já havia dado aula no curso de Geografia da UEG Campus Sul.

“Sempre dedicada, transbordando vitalidade e alegria”, assim Cristiana foi homenageada nas redes sociais pelo curso de Geografia. Além disso, o Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Sociedade (PPGAS/UEG), onde ela já havia passado pelo curso de licenciatura em Geografia, informou que ela deixou marcas que serão lembradas com carinho.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/cidades/amado-batista-agradece-mensagens-de-carinho-apos-morte-de-filha-seguirei-cantando-por-ela-e-para-voces-1.3386859" target="_self">Amado Batista agradece mensagens de carinho após morte de filha: 'Seguirei cantando por ela e para vocês'</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/homem-suspeito-de-matar-filho-de-vereador-em-distribuidora-de-bebidas-e-preso-no-tocantins-1.3386657" target="_self">Homem suspeito de matar filho de vereador em distribuidora de bebidas é preso no Tocantins</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/filha-de-amado-batista-que-morreu-em-goiania-era-veterinaria-policial-e-cantora-diz-irm-o-1.3385887" target="_self">Filha de Amado Batista que morreu em Goiânia era veterinária, policial e cantora, diz irmão</a></div>

<h2>Aulas suspensas</h2>

As aulas na Escola Municipal Dom Bosco e na UEG Campus Morrinhos foram suspensas nesta terça-feira (17) em respeito e luto pela morte da professora. Na UEG Campus Sul de Morrinhos foi informado que não haverá aula na parte da tarde e da noite.

Nas várias postagens, por onde a professora passou, as pessoas lamentaram a morte da docente (confira&nbsp;alguns comentários abaixo).

<cite>Uma grande perda! Pessoa boníssima, excelente profissional.”</cite>

<cite>Hoje o universo recebe de volta essa alma grandiosa. Siga leve e em paz. Que você seja recebida com todos os seus méritos pela espiritualidade maior.”</cite>

<cite>Uma grande perda! Sempre positiva e com sorriso no rosto! Uma pessoa que transbordava o seu melhor, independentemente do que estava passando.”</cite>

<cite>Ainda não consigo acreditar que você se foi, querida. Foi um privilégio ser sua colega de profissão, você será sempre lembrada com muito carinho!”</cite>

<div attr-cid="policy:1.3387397" attr-version="policy:1.3387397:1773833314" class="p-smartmidiabox">-<a class="p-smartembed" data-onecms-id="policy:1.3387397" data-onecms-type="article" href="javascript:window.parent.actionEventData({$contentId:'1.3387397', $action:'view', $target:'work'})" polopoly:contentid="policy:1.3387397">Webstories (1.3387397)</a></div>

Professora morre de câncer em Morrinhos

LUTO

WEBSTORIES: Engenheira que formou em Goiás entra em ranking das 50 mulheres mais influentes

<img attr-cid="policy:1.3383891" attr-version="policy:1.3383891:1773096316" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3383891/Proporção para foto do site (71).png?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
Hoje, Carla Janaina Ferreira comanda uma equipe na Det Norske Veritas (DNV), na Noruega (Reprodução/Linkedin Carla Janaina Ferreira; NORA)

A engenheira civil Carla Janaina Ferreira, formada pela Universidade Estadual de Goiás (UEG), é uma das 50 mulheres mais influentes na área da tecnologia na Noruega. O reconhecimento veio com a inclusão de seu nome na lista “Norges 50 fremste tech-kvinner 2026”, divulgada pelas organizações Abelia e ODA-Nettverk, que destaca profissionais que se destacam na inovação e no avanço da presença feminina no setor tecnológico.&nbsp;

Em entrevista ao POPULAR, Carla compartilhou como sua trajetória profissional a levou a liderar pesquisas em tecnologia de ponta no país europeu. Hoje, ela comanda uma equipe na Det Norske Veritas (DNV), dedicada a desenvolver métodos para avaliar riscos e garantir a confiabilidade de sistemas de inteligência artificial aplicados a infraestruturas críticas, como energia, transporte e outros setores industriais complexos.

<cite>Nosso trabalho é desenvolver métodos para avaliar riscos e demonstrar a confiabilidade de sistemas que utilizam inteligência artificial em infraestruturas críticas, como energia, transporte e outros sistemas industriais”, explicou.</cite>

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/magazine/stand-up-feminino-mulheres-empreendem-com-criatividade-e-buscam-mais-espaco-em-mercado-majoritariamente-masculino-1.3273448" target="_self">Stand-up feminino: Mulheres empreendem com criatividade e buscam mais espaço em mercado majoritariamente masculino</a> 
<a href="https://opopular.com.br/magazine/conheca-a-trajetoria-de-goianas-na-aviac-o-e-quais-desafios-elas-enfrentam-1.3238756" target="_self">Conheça a trajetória de goianas na aviação e quais desafios elas enfrentam</a> 
<a href="https://opopular.com.br/politica/igualdade-de-genero-define-pela-primeira-vez-desembargadora-do-tj-go-1.3142676" target="_self">Igualdade de gênero define, pela primeira vez, desembargadora do TJ-GO</a></div>

<div attr-cid="policy:1.3384343" attr-version="policy:1.3384343:1773181700" class="p-smartmidiabox">-<a class="p-smartembed" data-onecms-id="policy:1.3384343" data-onecms-type="article" href="javascript:window.parent.actionEventData({$contentId:'1.3384343', $action:'view', $target:'work'})" polopoly:contentid="policy:1.3384343">WEBSTORIES: Engenheira que formou em Goiás entra em ranking das 50 mulheres mais influentes (1.3384343)</a></div>

<h2>Trajetória</h2>

Aos três anos, Carla, natural do Pará, se mudou para Anápolis, a 55 km de Goiânia, onde viveu até os 21 anos. Foi nesse período que construiu a base de sua formação acadêmica e o interesse por engenharia. Formada pela UEG em 2006, ela seguiu para o mestrado no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) no mesmo ano, onde desenvolveu pesquisas voltadas à melhoria da durabilidade de rodovias.

<cite>Na época trabalhei com geossintéticos aplicados a rodovias, desenvolvendo soluções para melhorar a durabilidade das estradas”, descreveu.</cite>

A experiência no mestrado abriu caminho para sua primeira grande atuação profissional na Camargo Corrêa, participando de projetos de infraestrutura de grande porte, como barragens, túneis e pontes, principalmente no setor energético.

Essa vivência, segundo Carla, também tinha um significado pessoal: ela nasceu em Tucuruí, no estado paraense, cidade marcada pela construção da usina hidrelétrica local, onde seu pai também trabalhou. “De certa forma, trabalhar em grandes projetos de infraestrutura foi também uma forma de continuar uma história familiar ligada ao desenvolvimento do setor de energia no Brasil”, contou.

<img attr-cid="policy:1.3383892" attr-version="policy:1.3383892:1773096482" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3383892/group_picture.jpg (1).jpeg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
Brasileira conquistou um lugar na lista “Norges 50 fremste tech-kvinner 2026”, que reconhece as 50 mulheres mais influentes da área de tecnologia na Noruega (Reprodução/Abelia e ODA-Nettverk)

<h3>Do petróleo à inteligência artificial</h3>

O interesse por inovação tecnológica aplicada à energia levou Carla a iniciar um doutorado em Engenharia de Petróleo, período em que passou a trabalhar com modelagem matemática, simulação e análise de dados aplicados ao setor de óleo e gás. Durante o doutorado, ela realizou um estágio de pesquisa na Universidade de Durham, no Reino Unido.

<cite>Foi meu primeiro contato mais aprofundado com ferramentas estatísticas, técnicas que hoje fazem parte do universo da inteligência artificial, embora na época o tema ainda não fosse tão popular”, detalhou.</cite>

Após o doutorado, concluído em 2014, Carla atuou como pesquisadora no Centro de Estudos de Energia e Petróleo (CEPETRO), da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), em projetos desenvolvidos em parceria com empresas do setor de petróleo.

Alguns anos depois, voltou à Universidade de Durham para um pós-doutorado, aprofundando pesquisas com métodos estatísticos aplicados à simulação de reservatórios de petróleo. “Durante esse período veio a pandemia de Covid-19. Eu já estava na Inglaterra com meu filho pequeno, que na época tinha dois anos, e pouco tempo depois meu esposo também se mudou para lá”, relatou.

A experiência internacional abriu caminho para sua chegada à DNV, onde hoje lidera uma equipe dedicada a avaliar riscos e garantir a confiabilidade de sistemas de inteligência artificial em infraestruturas críticas. Para Carla, o trabalho vai além da tecnologia.

<cite>Esses são ambientes em que decisões automatizadas podem ter impactos reais para pessoas, economia e meio ambiente. Por isso, mais do que desenvolver inteligência artificial, nosso foco é responder a uma pergunta fundamental: como garantir que esses sistemas se comportem de forma segura e confiável quando são utilizados no mundo real”, afirmou.</cite>

Engenheira que formou em Goiás entra em ranking das 50 mulheres mais influentes em tecnologia na Noruega

Presença feminina

<img attr-cid="policy:1.3382779" attr-version="policy:1.3382779:1772825428" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3382779/Proporção para foto do site (7).jpg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
A iniciativa está sendo desenvolvida em Anápolis e Valparaíso de Goiás, além da unidade de Águas Claras, no Distrito Federal (Reprodução/ Thiago Gomes)

&nbsp;

Robôs humanoides e quadrúpedes começaram a fazer parte da rotina de alunos em escolas do Distrito Federal e de Goiás por meio de um projeto educacional que utiliza Inteligência Artificial (IA) como ferramenta pedagógica.&nbsp;O projeto foi implementado inicialmente em uma unidade escolar em Anápolis, região central do estado, e posteriormente, expandido para Águas Claras, no Distrito Federal. A proposta busca criar no ambiente escolar da realidade tecnológica vivida pelos estudantes e estimular o desenvolvimento de habilidades como pensamento lógico, criatividade e resolução de problemas.

A iniciativa está sendo desenvolvida em Anápolis e Valparaíso de Goiás, além da unidade de Águas Claras, no Distrito Federal. O projeto, chamado Laboratório de Inovação e Inteligência, utiliza robótica educacional e inteligência artificial como ferramentas pedagógicas para aproximar os estudantes das tecnologias que já fazem parte do cotidiano da sociedade.

Idealizador da proposta, o educador e empresário Thiago Gomes, doutor em Ciências Sociais e especialista em inteligência artificial aplicada à educação, explica, em entrevista ao POPULAR, que a ideia surgiu a partir de uma inquietação comum no ambiente educacional: a distância entre o mundo tecnológico vivido pelos alunos fora da escola e os métodos ainda tradicionais encontrados em muitas salas de aula.

<cite>A inteligência artificial e a robótica já fazem parte da sociedade, da economia e do mercado de trabalho. A escola precisa preparar os alunos para compreender, criar e liderar nesse cenário, e não apenas consumir tecnologia”, afirma.</cite>

<div class="p-readmore-box"><a href="https://opopular.com.br/cidades/cartilha-maria-da-penha-vai-as-escolas-de-12-municipios-goianos-1.3380830" target="_self">Cartilha Maria da Penha vai às escolas de 12 municípios goianos</a> 
<a href="https://opopular.com.br/magazine/goiania-recebe-pela-primeira-vez-etapa-da-bienal-de-s-o-paulo-1.3380758" target="_self">Goiânia recebe pela primeira vez etapa da Bienal de São Paulo</a> 
<a href="https://opopular.com.br/cidades/colegio-agostiniano-comemora-aniversario-com-inaugurac-o-de-fonte-e-revitalizac-o-de-espaco-em-goiania-1.3379998" target="_self">Colégio Agostiniano comemora aniversário com inauguração de fonte e revitalização de espaço, em Goiânia</a></div>

Segundo Gomes, os robôs ajudam a transformar conteúdos abstratos em experiências concretas. “Eles aproximam teoria e prática, desenvolvendo competências que vão além do conteúdo tradicional.”

Ao ser questionado sobre a possibilidade de haver o risco de&nbsp;distração ou dependência tecnológica, dado o aumento do uso das telas por crianças e adolescente, Thiago afirma que o foco está na aprendizagem.

<cite>Toda ferramenta poderosa exige governança. Por isso, a robótica não é tratada como entretenimento isolado, mas como parte estruturada do projeto pedagógico. O foco está na aprendizagem, não no espetáculo", afirma.</cite>

Ainda em fase piloto, o projeto começou em escolas da rede particular, que possuem maior flexibilidade para testar novas metodologias. A proposta, no entanto, aponta para uma tendência crescente na educação: integrar inovação tecnológica ao aprendizado e preparar os estudantes para um futuro cada vez mais digital.

<h2>Robôs como extensão do professor</h2>

Nas atividades em sala de aula, os robôs são utilizados como ferramentas de aprendizagem e não como substitutos dos professores. Para o educador, eles funcionam como uma extensão pedagógica do docente.

<cite>Eles não substituem o professor. Amplificam possibilidades. São ferramentas de engajamento, ambientes de experimentação e instrumentos de construção de conhecimento”, explica.</cite>

Os robôs atuam em três dimensões principais no ambiente escolar: lúdica, instrucional e aplicada. No aspecto lúdico, despertam curiosidade e motivação nos estudantes. Já na dimensão instrucional, participam de desafios e simulações orientadas pelos professores. No uso aplicado, são integrados a projetos interdisciplinares, especialmente nas áreas de tecnologia, matemática, ciências e linguagem.

<h2>Na sala de aula</h2>

Thiago explica que o projeto utiliza dois tipos de robôs com características distintas. O robô quadrúpede é empregado principalmente em desafios técnicos e atividades ligadas à lógica e à programação, como missões e simulações.

Já o robô humanoide possui um perfil mais interativo. Ele é utilizado em apresentações, demonstrações e atividades que envolvem comunicação e linguagem.

<cite>Ambos contribuem de formas complementares para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional dos alunos”, diz Gomes.</cite>

Durante as atividades, os estudantes também interagem diretamente com os equipamentos. Em muitos casos, são os próprios alunos que programam, testam e ajustam o comportamento dos robôs, segundo o educador.

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Thiago explica que o projeto utiliza dois tipos de robôs com características distintas (Arquivo pessoal/Thiago Gomes)

&nbsp;

<h2>Entusiasmo</h2>

De acordo com o educador, o primeiro contato dos estudantes com os robôs costuma gerar surpresa e entusiasmo. Para muitos alunos, é a primeira oportunidade de interagir com equipamentos desse tipo, o que aumenta o interesse pelas aulas.

Entre os resultados mais perceptíveis estão avanços no desenvolvimento do pensamento lógico, do raciocínio computacional e da capacidade de resolver problemas. Ao mesmo tempo, atividades em grupo estimulam habilidades como colaboração, comunicação e criatividade.

<cite>As aulas se tornam mais participativas. Os estudantes fazem mais perguntas e demonstram maior interesse em entender como as tecnologias funcionam”, afirma.</cite>

<h2>Uso responsável da IA</h2>

Apesar do entusiasmo com a tecnologia, o projeto estabelece diretrizes para o uso responsável da inteligência artificial dentro da escola. Segundo Gomes, a utilização das ferramentas é sempre intencional, supervisionada e alinhada ao currículo.

<cite>Trabalhamos para garantir que a tecnologia fortaleça o pensamento crítico e a autonomia, evitando dependência excessiva”, explica ao POPULAR.</cite>

Os professores também recebem formação específica antes da implementação das tecnologias em sala de aula. A capacitação inclui tanto o funcionamento dos robôs quanto estratégias pedagógicas para integrá-los ao conteúdo.

Para o educador, o papel da escola diante do avanço da IA não é proibir o uso dessas ferramentas, mas ensinar os alunos a utilizá-las de forma crítica e consciente.

“O grande desafio da educação hoje não é afastar os estudantes da tecnologia, mas prepará-los para conviver com ela de maneira ética e inteligente”, afirma.

&nbsp;

Economia

Escolas de Goiás recebem projeto que leva robôs humanoides e Inteligência Artificial às salas de aula