A advocacia vive uma era de entusiasmo com a inteligência artificial generativa. Ferramentas capazes de redigir - em segundos - petições, pareceres e contratos têm fascinado profissionais do Direito e controllers de escritórios de advocacia. Ocorre, no entanto, que - como parecerista, professor especialista em redação jurídica e advogado há mais de duas décadas - faço um importante alerta: junto com a inteligência artificial (IA) deve vir a inteligência humana (IH).

Tenho ficado muito preocupado com o fato de que a confiança cega na tecnologia esteja obscurecendo uma deficiência fundamental: a incapacidade de muitos profissionais em formular bons comandos (prompts) e, pior ainda, de revisar criticamente os textos produzidos pela IA. Essa preocupação ganha contornos ainda mais graves diante de um dado alarmante: quase 12% da população brasileira com diploma universitário é funcionalmente analfabeta, ou seja, tem dificuldades para compreender textos simples.

Isso significa que você pode se deparar com um caso no qual esteja à frente um advogado analfabeto funcional; um advogado que esteja defendendo o patrimônio, a vida, a liberdade ou a saúde de alguém e que tenha feito a peça (por meio da IA), sem revisão e sem qualquer análise crítica, linguística e jurídica.

Não basta ter acesso à IA: é preciso saber pensar juridicamente para usá-la com responsabilidade e com inteligência, para fazer prompts. É indispensável que o advogado domine, antes de tudo, o Direito e Redação Jurídica. Caso queira fazer uma petição inicial, ele deve saber profundamente as técnicas trazidas pelo art. 319 do Código de Processo Civil. Esse dispositivo exige profissionalismo.

Não é um exercício de escrita aleatória. Exige conhecimento em narração jurídica, para que se distinga o relevante do irrelevante, de forma a ordenar os acontecimentos de maneira lógica e persuasiva. Já a fundamentação jurídica exige muito mais do que copiar julgados: é preciso aplicar corretamente os institutos jurídicos ao caso concreto, articular teses e formular argumentos com base na retórica aristotélica para convencer o julgador por meios racionais e éticos.

Como fazer bons prompts se o advogado não tem proficiência em escrita e em Direito? Somente um profissional com domínio profundo da linguagem jurídica, da lógica argumentativa e da área específica do Direito será capaz de fazer o uso estratégico da inteligência artificial; de fazer prompts de alto padrão. Caso contrário, os textos gerados pela IA serão meros simulacros de juridicidade.

A IA não corrige ignorância, apenas a disfarça temporariamente. Para que a advocacia possa usar bem a inteligência artificial, é preciso antes cultivar a inteligência humana. Só ela é capaz de produzir prompts jurídicos com excelência.

No Direito e na vida, junto com a IA vem a IH.

Carlos André Pereira Nunes, advogado, linguista e especialista em pareceres linguísticos na área jurídica e em redação normativa e oficial

Os artigos publicados não refletem a opinião de O POPULAR. Sua publicação obedece ao propósito de estimular e fomentar a diversidade e o debate de temas locais, nacionais ou mundiais.

Junto com a IA vem a IH

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Carlos André Pereira Nunes

Quando o vento muda, é preciso ajustar as velas. Nas complexas relações comerciais internacionais, as decisões tomadas por grandes potências econômicas frequentemente repercutem em regiões e setores que nada têm a ver com a origem do conflito, esse, em grande parte decorrente de vaidades feridas ou não cortejadas e do individualismo, práticas incompatíveis com a gestão direta e indireta dos interesses coletivos.

A recente aplicação de tarifas pelos Estados Unidos sobre produtos brasileiros ilustra bem esse fenômeno e nos impõe, como sociedade produtora e juridicamente organizada, uma reflexão sobre seus impactos e possíveis reações que colocam em risco e mesmo em prejuízo efetivo a produção e a indústria, entre tantas outras atividades econômicas, todas estruturalmente ligadas à cadeia de crescimento da economia do Brasil.

O aumento artificial de custos e a retração de mercados extrapolam gráficos e planilhas, impõem perdas significativas à produção, riscos ao emprego e restrições ao crescimento, cuja recuperação exige longo prazo. Nesse contexto, a iniciativa do governo de Goiás ao liderar missões internacionais, a exemplo da recente viagem ao Japão, merece aplauso.

Buscar novos parceiros comerciais e atrair investimentos estrangeiros diretos e indiretos não é apenas legítimo, é necessário. Demonstra maturidade da gestão pública e visão de futuro, atributos cada vez mais raros em tempos de respostas fáceis e soluções improvisadas para questões sérias que exigem análise cuidadosa como o Estado de Goiás está fazendo.

Aproximar do Japão, por exemplo, país marcado pela disciplina, inovação e respeito aos acordos comerciais, permitirá a Goiás se reposicionar no cenário interno e externo com melhor visão de futuro e mais autonomia. Diante da inflexibilidade de preços impostos por antigos parceiros, a diplomacia econômica deixa de ser uma escolha comum para se caracterizar como estratégia de desenvolvimento integral que gera riqueza, emprego e distribuição de renda a todas camadas sociais.

É fundamental compreender que não se trata de romper com os parceiros atuais, mas de diversificá-los. É dever de todos agentes do Estado adotar medidas que protejam o setor produtivo, sobretudo quando decisões de terceiros ameaçam os princípios do livre comércio, da cooperação e da previsibilidade nas relações internacionais, expondo a riscos imprevisíveis as atividades geradoras de trabalho, renda e até de realização pessoal, pois o ser humano só estará pleno quando atendidas suas legítimas demandas.

Mais que estratégia econômica, essa postura é compromisso com o futuro. Em um mundo cada vez mais interdependente, antecipar movimentos e ampliar alianças comerciais será decisivo para que Goiás, e o Brasil, não apenas enfrentem crises, mas as transformem em oportunidades concretas de crescimento e prosperidade.

A lição é simples, embora desafiadora, pois diante da imprevisão dos ventos, é preciso saber ajustar as velas. Goiás tem se mostrado disposto a não apenas resistir à tempestade, mas a navegar com firmeza rumo a portos seguros com novos e animadores horizontes.

Thaís Sena é advogada, especialista em negócios. Pós-graduada em direito administrativo, direito de família e direito processual civil. Secretária-Geral Adjunta da OAB-GO

Os artigos publicados não refletem a opinião de O POPULAR. Sua publicação obedece ao propósito de estimular e fomentar a diversidade e o debate de temas locais, nacionais ou mundiais.

Entre crises e caminhos

Thaís Sena

Mais de 10 mil crianças fora da sala de aula. Crianças fora da escola no período mais determinante para o desenvolvimento cognitivo. Em risco de estarem expostas à insegurança alimentar, à violência e a diversas vulnerabilidades sociais.

Goiânia estava assim na virada da gestão passada para esta. Uma situação alarmante. O prefeito Sandro Mabel foi objetivo, determinou que essa realidade fosse mudada o mais rápido possível. E é o que estamos construindo, com firmeza e responsabilidade: a solução.

A infância é única. Não espera. Não se repete. Por isso, a meta é clara: vamos zerar o déficit de vagas na Educação Infantil em Goiânia. Em pouco tempo, avançamos com a abertura de 8,5 mil novas vagas. A demanda cresce, naturalmente. E o nosso trabalho também. Agora, iniciamos um mutirão definitivo de atendimento, com uma medida corajosa e necessária: a contratação emergencial de Organizações Sociais (OSs).

Essa decisão não substitui os projetos permanentes da nossa gestão — como a construção de novas salas de aula, a contratação de servidores e o fortalecimento da rede pública. Pelo contrário, ela reforça nosso compromisso com soluções imediatas, concretas e efetivas.

Colocar as crianças na escola significa garantir mães de volta ao mercado de trabalho, quebrar ciclos de pobreza e construir um futuro mais justo. É uma resposta que a sociedade espera — e que esta gestão entrega.

E não paramos por aí. Em apenas seis meses, reorganizamos a rede. Aprofundamos nos processos para fazer valer as políticas públicas educacionais. Estamos atentos às demandas de cada bairro, de cada família, de cada criança.

Além disso, estamos fortalecendo a estrutura da rede. A atual gestão já repassou R$ 89 milhões diretamente às unidades, por meio do Programa de Autonomia Financeira da Instituição Educacional (Pafie), garantindo manutenção, alimentação escolar, materiais pedagógicos e pequenas reformas. Também entregamos 783 aparelhos de ar-condicionado, melhorando o conforto térmico em mais de 100 unidades.

São medidas contundentes. Assim como a contratação de OSs, que será feita sob rigor absoluto: com planejamento pedagógico de acordo com a Política da SME para a Educação Infantil, monitoramento contínuo, alimentação saudável e estrutura adequada para acolher cada criança com dignidade. Goiânia enfrenta desafios históricos e precisa desta gestão firme, com soluções reais e decisões responsáveis.

A administração atual tem trabalhado de forma pragmática, com foco em planejamento, seriedade e compromisso com a infância. Desde o início da gestão, foram adotadas medidas concretas para enfrentar os problemas estruturais da cidade, com ações que refletem organização, esforço coletivo e foco em resultados.

A prioridade do prefeito é clara: resolver os gargalos que impactam a vida da população e promover melhorias efetivas em todas as áreas. O trabalho é contínuo, técnico e comprometido com o avanço da nossa capital.

Giselle Faria é secretária de Educação de Goiânia

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Lugar de criança é na sala de aula

Giselle Faria

Quanto mais Jair Bolsonaro estica a corda e confronta, mais o ministro Alexandre de Moraes reage endurecendo as medidas cautelares. É assim que os dois vão acostumando a sociedade com a possibilidade de prisão do ex-presidente após a condenação final pelo Supremo, prevista para setembro, por tentativa de golpe. Quando, e se, ocorrer, a prisão definitiva já terá sido “naturalizada” até pelos bolsonaristas.Há, porém, um obstáculo no meio do caminho: a chantagem de Donald Trump, exigindo o fim imediato dos processos contra Bolsonaro, em troca do recuo da tarifa de 50% para grande parte de produtos exportados pelo Brasil para os EUA. Moraes não tem alternativa. Ceder a Trump está fora de cogitação.Ao confrontar Moraes, o Supremo e as instituições, mais e mais, Bolsonaro só agrava a sua própria situação jurídica e a do filho 03, Eduardo Bolsonaro, também adepto da tática de provocação. De outro lado, ao reagir com tornozeleira e agora com prisão preventiva, Moraes pode agravar a retaliação de Trump contra ele, sua família, os colegas ministros, o Supremo, as indústrias, os empregos e o PIB do Brasil. E não tem saída.Depois da tornozeleira e da restrição de circulação e comunicação, Bolsonaro sabia o que estava fazendo, ao entrar no domingo, ao vivo, pelo celular do senador Flávio Bolsonaro, num ato ostensivo contra o STF e a soberania brasileira. São movimentos combinados com Eduardo Bolsonaro, que ataca governadores, presidente da Câmara, aliados e até o porta-voz do grupo, deputado Nicolas Ferreira.Nicolas engoliu em seco e foi ao ato da Avenida Paulista, mas Tarcísio de Freitas, Ratinho Júnior, Romeu Zema e Ronaldo Caiado não deram as caras. Cada um tem lá o seu pretexto, mas vamos combinar? Como um governador poderia ir a ato contra o STF e de adoração a Trump, algoz do Brasil?No dia seguinte, horas antes da decretação da prisão domiciliar de Bolsonaro, o peculiar senador Marcos Do Val pousou no aeroporto de Brasília, foi recebido pela PF e também ganhou tornozeleira, por desdenhar da proibição de sair do País e usar um passaporte diplomático escondido em casa. Coincidência de datas? Ou parte da provocação?Moraes devolve aprofundando as cautelares, inclusive uma nova busca e apreensão contra Bolsonaro, mas as armas e as sanções de Trump continuam viradas para o Brasil: as investigações com base na Seção 301, até do Pix e da Rua 25 de Março, e o veto a negócios com a Rússia. Todos os lados estão radicalizando e a pergunta imediata é: como fica o início do tarifaço nesta quarta-feira, 6/8? Que surpresa Trump nos reserva?

A dinâmica do caos

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Eliane Cantanhêde

A reta final das férias escolares é um excelente momento para refletirmos sobre tudo o que foi vivido neste período e como ele contribuiu, direta ou indiretamente, para o crescimento dos nossos alunos. Ao contrário do que se pensa, férias não significam ausência de escola, mas sim presença de outros aprendizados: experiências mais livres, afetivas, culturais e familiares, que também educam e ampliam repertórios.

De acordo com a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), a aprendizagem ao longo da vida acontece não apenas em espaços formais, como a escola, mas em diversos contextos, especialmente quando há estímulo emocional, interesse e liberdade para explorar. Porém, estudos mostram que períodos prolongados sem estímulo intencional geram perdas consideráveis, sobretudo em leitura e matemática.

Uma pesquisa conduzida nos EUA pelo National Summer Learning Association mostra que alunos perdem, em média, 20% do que aprenderam em matemática e 30% em leitura durante longas férias, se não houver atividades complementares. Mas o recesso não precisa ser um tempo ‘perdido’. Pelo contrário: quando bem orientado e acolhido pela escola, pode ser potencializado como tempo de aprendizagem alternativa.

Oficinas, passeios educativos, jogos, tarefas em família, leitura prazerosa, escrita de diários e pequenos projetos pessoais são exemplos práticos. Pesquisadores como Howard Gardner e Edgar Morin apontam que a inteligência humana se constrói na interseção entre vivência, reflexão e contexto emocional seguro. E tudo isso pode estar presente nas férias.

É nesse ponto que entra o papel estratégico da escola. Mais do que conteúdos, é a escola que ajuda a formar valores, desenvolver autonomia, pensamento crítico, resiliência, trabalho em grupo e a capacidade de tomar decisões éticas. Essa confiança se estende para além do calendário letivo. Quando a escola orienta, acompanha e oferece suporte mesmo durante o recesso, ela se fortalece como referência educativa e emocional, garantindo um elo constante na formação de crianças e adolescentes.

Além disso, dados do estudo Cada Hora Importa (Itaú Social, 2022) revelam que estudantes de famílias com renda mais alta acumulam até 2.232 horas a mais de aprendizado informal ao longo da infância, especialmente em férias e feriados, devido ao acesso a cursos, viagens, livros, museus e outras experiências. Aquelas com menos recursos acabam dependendo exclusivamente da escola como espaço formativo. Por isso, quanto mais a escola propõe caminhos, mais ela contribui para a equidade e a cidadania.

Neste retorno, portanto, é essencial que os educadores reconheçam que os alunos não estiveram “parados”. Muitos aprenderam a se organizar sozinhos, a lidar com o tédio, a conviver em família, a ajudar em casa, a explorar novos interesses. Esses saberes devem ser acolhidos e valorizados, conectando o cotidiano ao currículo. Férias não são o fim da aprendizagem, mas uma continuação dela. Família e escola, quando caminham juntas, formam adultos mais conscientes, confiantes e preparados para os desafios da vida.

Tatiana Santana é professora, mestre em Letras e doutoranda em Educação.&nbsp;Diretora do Colégio Externato São José e coordenadora regional da ANEC (Associação Nacional de Educação Católica do Brasil)

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