Inicialmente, peço – por gentileza - que você não leia este texto com qualquer pressuposto de politicagem barata. Peço que se esqueça (pelo menos durante esta leitura) dessa guerra cultural esquizofrênica que murificou o mundo e nos tornou inaptos para compreensões simples.

Este texto é exclusivamente sobre coragem. Escrevo sobre coragem, porque esse valor moral representa a exteriorização de um comportamento muito caro e – infelizmente – cada vez mais ausente em nosso tempo.

Pois bem: na última semana, assisti, perplexo, a uma cena pouco protocolar (para não dizer bizarra), na qual, em pleno Salão Oval, houve um show megalomaníaco, de mau gosto e, frontalmente, desrespeitoso com os princípios basilares de diplomacia, protagonizado pelos senhores Donald Trump e James David Vance.

É sábio, no entanto, que – de eventos grotescos assim – possamos tirar boas lições. Procurei fazer isso e, para tanto, cito três grandes ídolos: Guimarães Rosa, Sobral Pinto e Josino Pereira.

O que eles têm em comum? Eles não apenas pregaram coragem. Eles fizeram da vida a própria coragem. O primeiro, diplomata e escritor, mostrou-nos, por meio das relações internacionais e, principalmente, por meio da literatura, no Grande Sertão: Veredas, que “o que a vida quer da gente é coragem”.

O segundo, advogado e democrata indefectível, foi arguto e resilientemente imparável, mesmo correndo risco de morte, na defesa de direitos iluministas como o Habeas Corpus, em época de repressão. Deixou-nos o legado de que “a advocacia não é profissão para covardes”.

O terceiro, sertanejo sábio e probo, foi um dos homens mais corajosos que conheci. Em meio a um país patrimonialista e regido por chicotes de coronéis, foi inarredavelmente defensor da verdade e jamais “abaixou a cabeça” para ninguém que lhe fosse mais rico ou mais poderoso. Ao contrário, era respeitado por todos, e criou 19 filhos (incluindo minha mãe), com dignidade ímpar. O Sr. Josino é meu avô.

Em verdade vos digo: na última semana, os três foram honrados por Zelenski. O presidente da Ucrânia demonstrou coragem. Demonstrou, em meio a uma armadilha política e a uma tentativa de humilhação da maior potência da Terra, aos homens covardes e utilitaristas desta nossa época, que o respeito ainda é um valor inegociável, independentemente de circunstâncias desfavoráveis em que se vive.

Demonstrou aos homens fracos de nosso tempo que os arrogantes e poderosos usam de poder psicológico para invalidar a existência do outro, e que isso exige uma reação firme e dura de um líder forte. Demonstrou que a guerra já está perdida quando se abaixa a cabeça para predadores inescrupulosos. Demonstrou aos homens nutella de nosso século que ceder um pouco pode significar ceder tudo.

Zelenski nos deu uma lição sobre coragem. Será que nós a compreendemos?

Carlos André Pereira Nunes, professor e advogado

Zelesnki e a coragem

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Carlos André Pereira Nunes

Enquanto o Brasil enfrenta um cenário alarmante com a expansão do crime organizado, especialmente em atividades lícitas como revelado pelo Estadão — que destaca o impressionante movimento de R$ 146,8 bilhões por ano em combustíveis, bebidas alcoólicas, ouro e cigarro, dominados por facções como o PCC e o Comando Vermelho — Goiás se destaca como um modelo de segurança pública bem-sucedida. O estado tem experimentado uma redução impressionante nos índices de criminalidade, refletindo um trabalho sério e eficaz das autoridades locais.

Nos últimos seis anos, Goiás alcançou uma redução de 97,6% nos índices de criminalidade, colocando o estado em uma posição de referência nacional, segundo números divulgados pelo Observatório de Segurança Pública da Secretaria de Estado da Segurança Pública (SSP). Isso prova que o trabalho sério e comprometido tem dado frutos: 7.834 mandados cumpridos, 5.976 foragidos recapturados, 203 quadrilhas desarticuladas e 20 toneladas de drogas retiradas das ruas em apenas três meses de 2024.

Entre as reduções mais significativas, destaca-se uma diminuição de 9,4% nos homicídios dolosos e de 17,4% nos feminicídios. Com 128 dos 246 municípios de Goiás sem registros de homicídios, fica evidente o impacto positivo das políticas implementadas. O estado também registrou uma queda de 71,4% no roubo de cargas, 37,5% nos feminicídios, 31,2% no furto a transeuntes e 27% nos roubos de veículos.

A melhoria da segurança pública em Goiás tem atraído atenção até de outros estados, como demonstrado pela participação do governador Ronaldo Caiado na 14ª edição da Expert XP, um dos maiores festivais de investimentos do mundo, realizado em São Paulo, e a convite da Rádio Guaíba, de Porto Alegre (RS), detalhou as estratégias que garantiram a redução drástica da criminalidade em Goiás, incluindo o forte controle dos presídios, que tem sido uma das medidas-chave no enfrentamento do crime organizado.

Ao contrário de muitos estados onde as facções criminosas dominam tanto atividades ilícitas quanto “legais”, Goiás se destaca pelo controle efetivo do crime organizado, garantindo a paz e a segurança da população. Em comparação com estados como Rio de Janeiro e Salvador, onde o crime organizado está enraizado tanto nas favelas quanto em negócios legais, Goiás apresenta uma realidade mais segura, graças ao trabalho contínuo e estratégico focado em dados.

Esses dados são um reflexo direto de ações que tem se dedicado a combater a criminalidade e a garantir que Goiás não seja refém das facções criminosas que, de acordo com as investigações, movimentam bilhões de reais por ano, em atividades como o tráfico de drogas, contrabando de combustíveis e outros crimes.

Em suma, Goiás não só se tornou um dos estados mais seguros do Brasil, mas também um exemplo de como uma liderança comprometida e ações eficazes podem transformar um cenário de violência em um modelo de segurança pública. O exemplo de Goiás merece ser reconhecido e seguido, não apenas como um marco de sucesso, mas como um convite à mudança em todo o Brasil.

Haroldo Naves, ex-prefeito de Campos Verdes e Presidente da Federação Goiana de Municípios (FGM)

Goiás, segurança como modelo

Haroldo Naves

A educação brasileira ainda enfrenta desafios significativos decorrentes dos impactos da pandemia de Covid-19. Dados recentes do estudo “Pobreza Multidimensional na Infância e Adolescência no Brasil – 2017 a 2023”, divulgado pelo Unicef, evidenciam o aumento da desigualdade educacional, sobretudo em relação à alfabetização e ao acesso à educação. As estatísticas são alarmantes: 30% das crianças de 8 anos não estavam alfabetizadas em 2023, um retrocesso comparado aos 14% registrados em 2019. Números que reforçam a urgência de políticas públicas direcionadas para superar as lacunas deixadas pela crise sanitária.

No entanto, além de recuperar os prejuízos educacionais causados pela pandemia, é necessário repensar o sistema educacional de forma mais ampla. Uma solução que sempre defendemos é a integração entre o ensino regular e a formação profissionalizante de qualidade, principalmente para o ensino médio. Esse modelo não apenas contribui para o aumento das taxas de conclusão escolar, mas também proporciona uma transição mais suave para o mercado de trabalho.

O Brasil já vinha enfrentando desafios históricos no ensino médio antes da pandemia, como altas taxas de evasão escolar e currículos pouco conectados à realidade dos estudantes. Esses problemas foram agravados pelas interrupções no ensino presencial, que prejudicaram principalmente os alunos de baixa renda e das áreas rurais. Agora, temos a oportunidade de transformar essa crise em um dos pontos de partida para reformular as bases da educação.

A proposta de integrar o ensino regular à formação profissionalizante se alinha com iniciativas como o Novo Ensino Médio, que busca flexibilizar o currículo escolar e permitir que os alunos escolham itinerários formativos de acordo com suas aptidões e interesses. Contudo, para que essa integração seja efetiva, é fundamental que as escolas contem com infraestrutura adequada, professores capacitados e parcerias estratégicas com o setor produtivo.

Para implementar essa visão, é essencial que o governo e a sociedade civil trabalhem juntos. Isso inclui o fortalecimento de programas como o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e a ampliação das parcerias entre escolas, instituições com o Instituto Promove – IPHAC, e empresas. Além disso, o monitoramento e a avaliação constantes das iniciativas em andamento são fundamentais.

Por tudo isso, vemos que os impactos da pandemia na educação brasileira são um alerta para a necessidade de mudanças estruturais no sistema educacional. A integração entre o ensino regular e a formação profissionalizante é uma solução viável e urgente para preparar os jovens para os desafios do futuro. Investir nessa proposta significa não apenas recuperar o tempo perdido, mas também oferecer aos estudantes uma educação mais completa, inclusiva e conectada com o mundo do trabalho.

Valdinei Valério, professor, mestre em Ciências Sociais. Presidente do Instituto Promover.

Desigualdades pós-pandemia

Valdinei Valério

Dizem que, na política, quem muito fala, pouco faz, mas Goiânia se deparou com um gestor que trouxe para a administração pública a eficiência do setor privado, transformando promessas em ações concretas. Desde que assumiu a prefeitura, Sandro Mabel definiu quatro pilares como prioridade: zeladoria, mobilidade, Saúde e Educação. Sua gestão veio para romper com velhos hábitos, o que incomodou aqueles que se acomodavam na zona de conforto e mantinham privilégios sem a devida entrega à população.

Os primeiros 100 dias da gestão do prefeito mostram uma cidade que já sente os impactos de um governo ágil, focado e comprometido com a melhoria da qualidade de vida dos goianienses. Desde o primeiro dia, a Prefeitura concentrou-se em ações concretas para tornar Goiânia mais acolhedora. Pensando nisso, implantou o atendimento infantil 24 horas nas Upas e Cais, oferecendo mais dignidade para as mães. Em menos de 20 dias de mandato, mostrou coragem para enfrentar os problemas estruturais.

Um dos destaques desse período foi o Mutirão dos 100 Dias, que levou serviços essenciais à população, como a revitalização de áreas públicas e recolhimento de 117 mil toneladas de resíduos. Além disso, a reestruturação da Companhia de Urbanização de Goiânia (Comurg) garantirá mais eficiência nos serviços de zeladoria, otimizando recursos e melhorando a manutenção da cidade.

Na mobilidade urbana, a gestão apresentou soluções modernas, como o estacionamento rotativo digital e um plano ambicioso de investimentos em infraestrutura viária. A meta de injetar R$ 1 bilhão por ano em obras a partir de 2026 reflete o compromisso de transformar Goiânia em uma cidade mais acessível e organizada.

A Educação, uma das principais preocupações das famílias, também recebeu atenção especial. Muitas mães enfrentavam dificuldades para manter seus empregos devido à falta de vagas e à rigidez dos horários dos CMEIs. A primeira mudança ocorreu na Ceasa Goiás, onde o CMEI passou a funcionar a partir das 4h da manhã, um avanço importante para atender às necessidades reais das famílias trabalhadoras.

Além disso, a ampliação de salas, a reestruturação de profissionais e parcerias com o terceiro setor demonstram um olhar sensível para as crianças que aguardam por uma vaga. Inicialmente, Mabel prometeu criar 9 mil novas vagas, mas ampliou para 10 mil até junho de 2025, com 6 mil delas disponibilizadas nos primeiros 100 dias de governo.

Sandro Mabel tem mostrado que governar é mais do que administrar números: é ouvir, negociar e agir com eficiência. Sua experiência no setor privado trouxe um diferencial para a gestão pública, unindo diálogo, planejamento e execução. Mas a construção de uma Goiânia melhor não depende apenas do governo. A população também tem um papel essencial, seja cuidando dos espaços públicos ou descartando o lixo corretamente.

Sabrina Garcez, advogada, especialista em direito constitucional e administrativo. Secretária de Governo da Prefeitura de Goiânia

100 dias, 6 meses de avanço

Sabrina Garcez

A implementação do novo Ensino Médio, pautada pela Lei nº 14.945/2024, marca um importante avanço no cenário educacional brasileiro. A reforma estabelece um modelo mais flexível e alinhado às necessidades do século XXI, buscando preparar os jovens não apenas para os vestibulares, mas também para os desafios do mercado de trabalho e da vida adulta.

Mesmo sendo um processo gradual, a partir de 2026 as mudanças começam a impactar diretamente os estudantes. Entre as principais, destaca-se a introdução dos itinerários formativos que vão oferecer aos estudantes maior autonomia na escolha das áreas de conhecimento que mais se alinham aos seus interesses e objetivos profissionais.

O modelo propõe uma personalização do aprendizado, permitindo que cada aluno aprofunde em temas como ciências da natureza, ciências humanas, matemática e outras áreas. Ao mesmo tempo que a ampliação da carga horária visa garantir uma formação mais completa, também traz desafios. O aumento do número de horas de aulas na formação geral básica, que abrange disciplinas essenciais como matemática, linguagem e ciências, visa consolidar os conhecimentos fundamentais para o desenvolvimento dos alunos.

Essa redivisão de carga horária busca, portanto, um equilíbrio entre o aprofundamento nas áreas de escolha dos alunos e a manutenção de uma base sólida de conhecimentos gerais. Um dos pontos mais importantes dessa reforma é a integração entre teoria e prática.

A proposta é que o aprendizado se torne mais aplicado ao cotidiano com a vivência de projetos que conectem os estudantes a profissionais de diversas áreas, como empreendedorismo e inovação. Ao trazer experiências práticas para a sala de aula, mostramos para os alunos que o conhecimento vai além dos livros. E esse processo de transformação exige um esforço conjunto.

Para os professores, a atualização precisa ser constante. A incorporação de novas metodologias e conteúdos, como o uso de tecnologias e ferramentas digitais, representa uma necessidade para que a educação se mantenha relevante e alinhada às exigências do mercado. Além disso, a maior autonomia concedida aos alunos na escolha de seus conteúdos exige uma orientação cuidadosa. O papel da escola se expande passando também a envolver o desenvolvimento de competências socioemocionais e habilidades para a tomada de decisões, como gestão do tempo, trabalho em equipe e planejamento de futuro.

O novo Ensino Médio, com sua maior flexibilidade, busca ser um caminho mais ajustado às necessidades e potencialidades dos estudantes, mas seu sucesso dependerá de um esforço contínuo de adaptação de todos os envolvidos: alunos, professores e gestores. A mudança é um grande passo para a educação brasileira, mas para que ele tenha sucesso, precisamos estar todos unidos nesse processo de transformação.

Felipe Cavichiolo, professor e diretor do Colégio Integrado